REDES SOCIAIS NA FORMAÇÃO DA ÁREA DA SAÚDE

Yraguacyara Santos Mascarenhas Oliveira; Rafaella Dantas Rocha; Ana Clara Paiva Soares Torres; Kalyane Kelly Duarte de  Oliveira

doi:10.4025/imagenseduc.v15i3.73926

Yraguacyara Santos Mascarenhas Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN https://orcid.org/0000-0001-5320-7804
Rafaella Dantas Rocha Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN http://orcid.org/0000-0001-7135-1690
Ana Clara Paiva Soares Torres Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN http://orcid.org/0000-0002-7525-3171
Kalyane Kelly Duarte de Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN https://orcid.org/0000-0001-7713-3264

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v15i3.73926

Palavras-chave: Redes Sociais, Ensino Superior, Ensino, Profissionais de Saúde

Resumo

O cenário tecnológico e cultural contemporâneo tem inaugurado métodos inovadores de promover a saúde, como a criação de espaços para compartilhar experiências e refletir sobre as práticas, e o desenvolvimento de estruturas para a formação contínua dos profissionais de saúde. Além disso, tem dado oportunidade para atividades que já existiam, tais como: o ensino, a disseminação do conhecimento e a avaliação das práticas em saúde. Por meio da interação inteligente das redes sociais na educação em saúde é possível acompanhar o rápido avanço da medicina e das práticas de saúde. Assim sendo, o objetivo deste trabalho é identificar na literatura, através de uma revisão integrativa, como as redes sociais podem contribuir para a formação do profissional da saúde. A busca ocorreu nas bases de dados Medline (PubMed), EMBASE (Elsevier), e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), totalizando ao final da busca 07 artigos para análise e construção do artigo. Ao analisar diversos estudos, fica evidente que as redes sociais oferecem oportunidades significativas para promover a interação entre os estudantes e profissionais de saúde, estimulando o compartilhamento de informações, o debate de casos clínicos, o acesso a conteúdo educativos e o engajamento em comunidades de prática.

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Biografia do Autor

Yraguacyara Santos Mascarenhas Oliveira, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Saúde e Sociedade da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Graduada em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Rafaella Dantas Rocha, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Saúde e Sociedade da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Cirurgiã-Dentista graduada pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professora da Uninassau Mossoró/RN. Professora Substituta da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Ana Clara Paiva Soares Torres, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Doutora em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente do curso de Odontologia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Saúde e Sociedade da UERN e do Programa Multicêntrico em Ciências Fisiológicas da UERN.

Kalyane Kelly Duarte de Oliveira, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente do Departamento de Enfermagem do Campus Avançado de Pau dos Ferros/UERN. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da FACISA/UFRN. Docente colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Saúde e Sociedade/UERN.

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