<b>A escrita de sinais no Brasil sob olhar da comunidade acadêmica </b>- doi: 10.4025/imagenseduc.v3i2.20762

Abstract

A aquisição e domínio da linguagem escrita por crianças surdas, usuárias da Língua de Sinais, tem sido apontada como um dos grandes desafios do bilinguismo. Sabe-se que, o surdo enfrenta inúmeros problemas no processo de apropriação da escrita, decorrentes da desconexão entre a língua espaço-visual e a escrita alfabética, fundamentada na via oral-auditiva. Na busca pela superação de tais dificuldades, a proposta de um sistema de escrita que valorize o aspecto visual, sistema signwriting, tem se firmado não apenas como a escrita própria de LIBRAS, mas principalmente como subsídio para o aluno surdo alcançar a destreza aspirada na escrita alfabética. Nesse sentido, a pesquisa prevê o levantamento e a análise de produções científicas relacionadas ao sistema signwriting, após a publicação do “Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira” em 2001, no intuito de constatar se houve ou não crescimento e aprofundamento dos estudos referentes a esse fenômeno que pode marcar, definitivamente, a cultura da comunidade surda.