OPPOSITIONAL DEFIANT DISORDER
AN ANALYSIS OF THE TEACHER’S BEHAVIOR
Abstract
We analyze the possible behaviors of the teacher in front of the oppositional defiant disorder (TDO). The TDO corresponds to a psychological disorder, characterized particularly by a standard behavior exhibited by individuals in the intention to act contrary to what is asked or expected of them. The study included 17 teachers of elementary school from a private network of Campinas’ city / SP. To collect the data we created a fictional story about a child with TDO and questions about teacher’s possible behaviors. The results showed that the behaviors reported by teachers are not fully in accordance with the proposals by experts. Maintaining conceptions of the blame lies in the family and the feeling of lack of training was identified. Moreover, the study found that teachers believe that work should be carried out in partnership with the family. The results are discussed emphasizing the need for ongoing dialogue between the school community.
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