PROBLEMATIZATIONS ABOUT SUICIDE PREVENTION FOR LGBTI+ STUDENTS IN SCHOOLS
Abstract
This article is part of a master's research in education, developed in the research line Curriculum, teacher training and diversity, linked to the Postgraduate Program in Education at a public university in the state of Mato Grosso Sul. We started with the following problem: What is the relationship between the school and suicide prevention among LGBTI+ students? Faced with this problem, our aim was to make scientific observations that ensure a critical reading of the school as a space for reproducing LGBTI+phobic violence that triggers self-injury and suicide, and how the school environment can be a place of promotion, protection and proactivity in the face of identified cases of self-injurious and suicidal behavior. The conclusion is that suicide prevention actions take place in the month dedicated to tackling suicide, and strategies to combat existing vulnerabilities are still incipient, and the unpreparedness of us education workers to deal with issues related to sexual diversity and LGBTI+phobia is evidente.
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