A INTERDISCIPLINARIDADE NO ATUAL CENÃRIO EDUCACIONAL

Conceição Solange Bution Perin; Silvana  Malavasi

doi:10.4025/imagenseduc.v10i2.51240

Autores/as

Conceição Solange Bution Perin Universidade Estadual de Maringá - UEM Autor/a https://orcid.org/0000-0002-4033-270X
Silvana Malavasi Universidade Estadual do Paraná - Unespar Autor/a https://orcid.org/0000-0002-8497-2020

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i2.51240

Palabras clave:

Interdisciplinaridad; Educación; Escenario actual.

Resumen

El artículo analiza la interdisciplinariedad en el actual escenario educacional brasileÃ±o considerando y relacionando los cambios socio-político-económicos ocurridos con la globalización y el uso de las tecnologías a la estagnación de la educación de las últimas décadas. El objetivo principal es tratar sobre la interdisciplinariedad como metodología de la enseÃ±anza capaz de abangar una visión amplia de la realidad, posibilitando un conocimiento que, de hecho, promueva la unificación entre la teoría y la práctica. Por lo tanto, fundamentémonos en autores expertos que defienden el trabajo interdisciplinar como un medio optimizador de la cualidad educacional, como Heloísa LÃ¼ck (1998), Gaudêncio Frigotto (2008), Ivani Fazenda (2008; 2012), Ivone Yared (2008), Demerval Saviani (2012) etc., por comprendernos que la educación es una cuestión a ser analizada mutuamente a las demás relaciones que permean la organización social, las discusiones de este estudio embazase metodológicamente en la Historia Social.

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Biografía del autor/a

Conceição Solange Bution Perin, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2002), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2005), Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2010), Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá e Estágio na Universidade de Salamanca (2017). Atualmente é professora efetiva (Adjunto A) do Colegiado de Pedagogia da UNESPAR;campus de Paranavaí professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPE, da Universidade Estadual de Maringá - UEM e professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar - PPIFOR da Universidade Estadual do Paraná UNESPAR - campus/Paranavaí. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Ensino na Medievalidade, Modernidade e Contemporaneidade - GPEMC, integra o Grupo de Pesquisa: Transformações Sociais e Educação na Antiguidade e Medievalidade - GTSEAM/UEM. Faz parte do Grupo GEMYR - Grupo de Estudios Medievales y Renascentistas - Madri- Espanha. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na gestão e docência da Educação Básica. Na Educação Superior a experiência é na formação de professores. No âmbito da pesquisa os estudos desenvolvidos estão centrados em Educação, Ensino, História da Educação e Filosofia da Educação.
Silvana Malavasi, Universidade Estadual do Paraná - Unespar

Possui graduação em Letras Português/Inglês/Espanhol pela FAFIJAN, 1998 e especialização em língua Portuguesa pela mesma instituição, 1999. Mestre em Formação Docente Interdisciplinar_PPIFOR na Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR Campus de Paranavaí. Atualmente é professora assistente do curso de Letras-Espanhol , campus de Apucarana.Aluna regular da pós-graduação em Educação na UEM, em nível de doutorado. Integra o Grupo de Pesquisa em Educação e Ensino na Medievalidade, Modernidade e Contemporaneidade - GPEMC da Unespar - Paranavaí. Participa do Grupo de Pesquisa: Transformações Sociais e Educação na Antiguidade e Medievalidade-GTSEAM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na docência da Educação Básica no ensino de Língua Espanhola. No ensino superior a experiência é no ensino de gramática e léxico, prática de ensino e formação de professores de línguas estrangeiras. Na pesquisa os estudos estão desenvolvidos nas áreas de História da Educação, Educação e Ensino.