THE USE OF INTERVIEWS IN RESEARCH ON BELIEFS IN THE TEACHING-LEARNING OF LANGUAGES DURING INITIAL TEACHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v14i2.66641Palabras clave:
Entrevista; Creencias; Enseñanza-aprendizaje de idiomas; Formación docente inicial.Resumen
Investigamos la utilización de la entrevista como instrumento para producir datos en estudios sobre creencias en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras durante la formación inicial docente de los estudiantes-docentes en las carreras de Licenciatura en Letras con calificación en un idioma extranjero. Pretendimos asistir al proceso de uso de entrevistas relacionadas con ese tema. Desarrollamos búsqueda bibliográfica y relatamos nuestra propia experiencia en la preparación y aplicación del instrumento. Utilizamos autores como Manzini (2003), Gerhardt et al. (2009), Edwards y Holland (2013), entre otros. Cinco preguntas guían nuestra investigación: 1) ¿Cuáles son las ventajas de usar entrevistas en investigaciones sobre creencias? 2) ¿Cuáles son las desventajas de usar entrevistas en investigaciones sobre creencias? 3) ¿Qué tipo(s) de entrevistas se adapta(n) mejor a la investigación de creencias? 4) ¿Cómo se deben planificar entrevistas para la investigación sobre creencias? 5) ¿Cómo podemos realizar entrevistas en investigaciones sobre creencias? Los resultados señalan que las entrevistas pueden ser utilizadas con éxito en las investigaciones sobre el asunto mediante planificación y utilización adecuadas del instrumento. Es una tarea compleja que exige esfuerzo y atención por parte de los investigadores.
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Referencias
Author, 2018. [Reference hidden to ensure text anonymity]
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