EDUCACIÓN INCLUSIVA Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA
RELACIONES ENTRE ALUMNOS
Palabras clave:
Inclusión escolar; prejuicio; acoso; teoría critica de la sociedad
Resumen
El propósito de este artículo es defender la propuesta de la educación inclusiva como posibilidad para enfrentar dos tipos de violencia escolar: el bullying y el prejuicio. Su referencia es la Teoría Crítica. Parte de la hipótesis de que las escuelas con mayor grado de inclusión escolar tendrían menos situaciones de violencia y presenta datos de investigación de dos de cinco escuelas públicas de Guarulhos para contrastarlo: la de mayor y menor grado de inclusión. Se aplicaron dos instrumentos para identificar el grado de inclusión escolar y escalas a 83 estudiantes de noveno año para verificar la ocurrencia de bullying, prejuicio y autoritarismo entre los estudiantes. Los resultados indican que la escuela con mayor grado de inclusión escolar tuvo menor grado de autoritarismo y práctica de discriminación entre los estudiantes; la frecuencia de la intimidación se mantuvo similar en ambas escuelas. El estudio concluye que vivir con la diferencia, propicio para propuestas de educación inclusiva, ofrece posibilidades para reflexionar sobre los impulsos agresivos expresados por los prejuicios y, así, frenarlos. El bullying, por su parte, parece necesitar medidas para afrontarlo que van más allá de la propuesta de inclusión.
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Referências
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Autor, 2015.
Autor, 2019.
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Publicado
2022-06-21
Cómo citar
Crochick, J. L., Dias , M. A. de L. e, Andrade, P. F. de, & Fuchs, F. A. dos S. (2022). EDUCACIÓN INCLUSIVA Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA . Imagens Da Educação , 12(2), 45-71. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i2.56239
Número
Sección
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores
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