O CONCEITO DE CRÍTICA NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
FUNDAMENTOS E PRÁTICAS SULEADORAS
Resumen
En términos generales, las teorías del aprendizaje consisten en prácticas de sistematización de factores que interfieren y / o favorecen el aprendizaje humano. El mundo contemporáneo está marcado por cambios profundos y continuos y estas teorías influyen directamente en la práctica docente. De las discusiones sobre la teoría del Aprendizaje Significativo en Ausubel (2003), especialmente Moreira (2010, 2017, 2019), que recientemente incorpora la noción de “crítica”; buscaremos comprender cómo Moreira, al argumentar sobre la necesidad del Aprendizaje Significativo como actividad subversiva, articula el concepto de “crítica” a sus supuestos teóricos. ¿La postura crítica replantea el aprendizaje significativo? ¿Qué cambios se proponen para adaptarse a las condiciones de existencia del sujeto en la sociedad actual? Los resultados muestran que el Aprendizaje Crítico Significativo ayuda a las personas a comprender su papel en la sociedad sin dejarse dominar por sus rápidas transformaciones, un proceso en el que el docente es un elemento central en la promoción de la criticidad.
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Citas
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