EXPERIMENTOS CURRICULARES

EL ATREVIMIENTO A SINGULARIZAR

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i3.65615

Resumen

Para Guattari, una de las principales características de la producción en la sociedad capitalista es el intento de bloquear los procesos de singularización y establecer procesos de individualización a partir de dos dispositivos: la sujeción social y la servidumbre maquínica. Sin embargo, es posible desarrollar modos únicos de subjetivación, que afirman otras sensibilidades, otras relaciones, otros movimientos creativos. En movimientos de afirmación de la vida, este texto presenta la posibilidad de crear virtualidades existenciales mutantes para engendrar experimentos curriculares que se afirman entre vidas y deseos maquínicos. A pesar de los dos dominios de la subjetividad, ¿cómo se confirma el proceso de experimentación y creación curricular? ¿Cómo podemos crear posibilidades en el campo curricular que establezcan la osadía de singularizar a través de revoluciones moleculares? El artículo utiliza la cartografía, siguiendo las líneas inmanentes de las redes de conversación, a partir de prácticas educativas y pensamientos no dogmáticos para la formación docente, utilizando signos artísticos del cine, la literatura, la fotografía, etc. Es necesario experimentar -entre máquinas revolucionarias éticas, estéticas y políticas- la osadía de singularizarse en ensamblajes que crean y proliferan posibles para efectuar otros currículos con formas de pensar e inventar culturas, vidas, mundos y políticas.

Palabras clave: planes de estudios; singularización; revolución molecular; culturas.

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Biografía del autor/a

Janete Magalhães Carvalho, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutora em Fundamentos da Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora do Departamento de Educação, Política e Sociedade e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

Sandra Kretli da Silva, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora do Departamento de Teorias e Práticas de Ensino, do Mestrado Profissional em Educação e do Professora do Programa de Pós- Graduação em Educação (UFES).

Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora do Departamento de Teorias e Práticas Educacionais, do Mestrado Profissional em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

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Publicado
2023-09-23
Cómo citar
Carvalho, J. M., Silva, S. K. da, & Delboni, T. M. Z. G. F. (2023). EXPERIMENTOS CURRICULARES. Imagens Da Educação , 13(3), 92-110. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i3.65615
Número
Vol. 13 Núm. 3: Chamada temática CURRÍCULOS, CULTURAS E DIFERENÇA: CRIAÇÃO DE POSSÍVEIS NA EDUCAÇÃO
Sección
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores

Derechos de autor 2023 Imagens da Educação

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