EL ARTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA: ARTICULACIONES ENTRE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y CREACIÓN EN EL PIBID
Resumen
Presenta una experiencia relacionada con el Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) realizado durante la pandemia de Covid-19 por el núcleo de Arte de un subproyecto interdisciplinario vinculado al proyecto institucional de una universidad estatal brasileña. Considerando la ubicuidad de los libros de texto en los espacios escolares y la destacada valorización de este material en el contexto de pandemia, el grupo realizó una investigación cuyos objetivos fueron: identificar qué artistas y grupos artísticos están expuestos en los libros de texto para la secundaria y, con ello, medir cuáles nacionalidades, identidades de género, etnias y tipos de creación artística se visibilizan e invisibilizan en las publicaciones. Hubo predominio de menciones a artistas masculinos, de ascendencia europea y brasileña y de etnia blanca, en detrimento de la representación de sujetos pertenecientes a grupos históricamente marginados, como mujeres, negros e indígenas. Utilizando los datos, los participantes crearon composiciones visuales utilizando obras de Arte Contemporáneo como referencias que problematizan la historia del Arte oficial y las prácticas de la a/r/tografía. Se concluye que la investigación aportó una experiencia de formación inicial docente basada en la articulación entre modos de ser artista, docente e investigador.
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