FORMATIVE PROCESSES IN HIGHER EDUCATION FOR THE ELDERLY: UNATI AS AN ENABLER OF DIGITAL INCLUSION
Keywords:
higher education; aging; digital competence
Abstract
Digital technologies play a significant role in various aspects of daily life, including higher education for older adults. Although older adults did not grow up immersed in modern technologies, they use them due to their social value and the ease of communication and interaction they provide. However, challenges may arise when these resources are used within the educational contexts they participate in. This article, based on a bibliographic study, discusses the inclusion of older adults in higher education, the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), and the development of digital skills necessary for their integration into the digital world. The analysis adopts a qualitative approach and is structured around two central themes: a) Education for Older Adults in Higher Education, and b) Digital Skills and Older Adults in Educational Processes. The findings highlight the urgent need for policies to ensure access and retention of older adults in higher education, the importance of implementing educational strategies to foster the development of digital skills, and the critical role of investing in gerontological training for educators to enable them to work free from prejudice and stereotypes when engaging with older adults. Additionally, UNATIs (University Programs for Older Adults) emerge as potential contexts for the digital inclusion of older adults.
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Published
2025-12-22
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Freitas, P. P. de, Bianchini , L. G. B., Mazzafera, B. L., & Rodrigues, M. C. S. (2025). FORMATIVE PROCESSES IN HIGHER EDUCATION FOR THE ELDERLY: UNATI AS AN ENABLER OF DIGITAL INCLUSION. Imagens Da Educação , 15(4), 65-85. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v15i4.75502
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