O BLENDED LEARNING NOS REPOSITÓRIOS BRASILEIROS
DOI :
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v8i1.39886Mots-clés :
blended learning, educação, teses, dissertaçõesRésumé
Este artigo apresenta pesquisa exploratória em repositórios e bibliotecas virtuais de instituições públicas e privadas do Brasil com a finalidade de identificar nas pesquisas registradas em teses e dissertações a temática blended learning (ensino híbrido). A primeira parte da pesquisa foi realizada de forma ampla e sem distinção de área, as análises iniciais permitiram apontar uma tendência de crescimento na produção científica em blended learning com concentração de trabalhos em instituições públicas. Em seguida, realizou-se análise dos trabalhos produzidos exclusivamente nos programas de pós-graduação das áreas de Educação e de Ensino. Esse novo recorte apontou a existência de trabalhos predominantemente com abordagem metodológica qualitativa, na forma descritiva, a utilização do método de estudo de caso e uso frequente de publicações de origem estrangeira.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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