TUTOR EM AÇÃO
ANÃLISES DE FEEDBACKS DE UMA TUTORA A DIÃRIOS REFLEXIVOS NO PROGRAMA HÃBRIDO DE MENTORIA DA UFSCAR
DOI :
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i3.58478Mots-clés :
Feedback; Tutor; Programa Híbrido de mentoria; MentorRésumé
Feedback; Tutor; Programa Híbrido de mentoria; Mentor
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Références
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Publié
2022-09-08
Numéro
Rubrique
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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TUTOR EM AÇÃO: ANÃLISES DE FEEDBACKS DE UMA TUTORA A DIÃRIOS REFLEXIVOS NO PROGRAMA HÃBRIDO DE MENTORIA DA UFSCAR. (2022). Imagens Da Educação , 12(3), 80-100. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i3.58478
