"TRANSVER" LA ENSEÑANZA
REFLEXIONES SOBRE LA INDISCIPLINA Y LA TRANSDISCIPLINARIEDAD
Resumen
Este ensayo, reconociendo que la indisciplina tiende a ser una de las principales quejas en el entorno escolar, cuestiona el concepto mismo de disciplina y las perspectivas que defienden la enseñanza disciplinaria. Nuestro punto de partida es, basado en el pensamiento de Morin sobre la complejidad, promover una reflexión sobre el concepto de disciplina, tan impecable en la enseñanza tradicional y representativa de una práctica escolar relacionada con el sesgo de normalización/normalización, que se rige por normas, reglas, formas de estar en el mundo, promoviendo prácticas de exclusión bajo una visión sesgada que ve lo diverso como inapropiado. A través de la investigación bibliográfica, basada en autores como bell hooks, Michel Foucault, Paulo Freire y Edgar Morin, reflexionamos sobre la disciplina bajo la lógica normativa de las prácticas opresivas y la dominación del otro. A partir de esto, presentamos como una forma de superar esta lógica en la educación escolar como una práctica de libertad, basada en la concepción de la enseñanza transdisciplinaria.
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