CUIDAR A UN NIÑO CON DIAGNÓSTICO DE PARÁLISIS CEREBRAL: SENTIMIENTOS Y EXPECTATIVAS

  • Luciane Najar Smeha Psicóloga Docente no Curso de Mestrado Profissional em Saúde Materno Infantil do Centro Universitário Franciscano -UNIFRA
  • Josiane Lieberknecht Wathier Abaid Centro Universitário Franciscano - UNIFRA
  • Juliana Saibt Martins Centro Universitário Franciscano- UNIFRA
  • Andréia Sorensen Weber Centro Universitário Franciscano- UNIFRA
  • Naiane Machado Fontoura Centro Universitário Franciscano - UNIFRA
  • Letícia Castagna Centro Universitário Franciscano - UNIFRA
Palabras clave: Parálisis cerebral, la maternidad, conducta de cuidado del niño.

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo comprender la experiencia de la maternidad en las mujeres que son madres de un niño diagnosticado con parálisis cerebral. Se recolectaron los datos por intermedio de la aplicación de entrevista semiestructurada y la evaluación de la función motora gruesa. Participaron 26 madres que respondieron a una entrevista semiestructurada. Un análisis textual de la entrevista cualitativa resultó en las categorías: "El momento del diagnóstico"; "La percepción de la maternidad"; "Las preocupaciones, problemas y deseos" y "las expectativas para el futuro". Ellos atribuyeron la causa de la parálisis cerebral a un error o negligencia médica de los profesionales de la salud durante el preparto y el trabajo de parto, la precariedad de los recursos hospitalarios o de poseer responsabilidad. Entre las preocupaciones son el miedo a la enfermedad y la muerte, la falta de formación de los profesionales de la salud, el temor de que el niño sufre algún tipo de exclusión de la escuela y la necesidad de promover la máxima independencia. En cuanto a las dificultades, señalaron que el transporte público para el transporte de sus hijos, las situaciones en las que el niño no es bien aceptado o perjudicado, críticas recibidas en relación con el cuidado ejercido y la falta de respeto por parte de la gente en las calles. Lo que les gustaría hacer y no pueden por falta de tiempo, las madres destacaron la aspiración a trabajar, volver a la escuela, invertir en el cuidado personal y tener tiempo de ocio. Los resultados indican que el ejercicio de la maternidad requiere una adaptación constante a las necesidades de cuidado infantil, y explican la importancia del apoyo familiar y orientación que las madres reciben de los profesionales de la salud.

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Biografía del autor/a

Luciane Najar Smeha, Psicóloga Docente no Curso de Mestrado Profissional em Saúde Materno Infantil do Centro Universitário Franciscano -UNIFRA

Mestardo e doutorado pela PUCRS. Docente no curso de Psicolologia e no Mestrado em Saúde Materno Infantil do Centro Universitário Franciscano - UNIFRA. Santa Maria/RS.

Pesquisa maternidade,parentalidade, família, desenvo9lvimento infantil, deficiência intelectual, autismo, sindrome de Down, inclusão escolar 

Josiane Lieberknecht Wathier Abaid, Centro Universitário Franciscano - UNIFRA
Psicóloga. Dra em Psicologia pela UFRGS. Docente no Curso de Psicologia e no  Mestrado em Saúde Materno Infantil do Centro Universitário Franciscano -UNIFRA. Santa Maria.RS.
Juliana Saibt Martins, Centro Universitário Franciscano- UNIFRA
Fisioterapeuta. Docente do Curso de Fisioterapia e no Mestrado em Ciência da Vida. Centro Universitário Franciscano -UNIFRA. Santa Maria.RS.
Andréia Sorensen Weber, Centro Universitário Franciscano- UNIFRA
Psicóloga. Mestre em Psicologia pela UFSM. Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário franciscano-UNIFRA.
Naiane Machado Fontoura, Centro Universitário Franciscano - UNIFRA
Fisioterapeuta graduada pelo Centro Universitário Franciscano-UNIFRA.
Letícia Castagna, Centro Universitário Franciscano - UNIFRA
Fisioterapeuta graduada pelo Centro Universitário Franciscano-UNIFRA.

Citas

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Publicado
2017-07-02
Cómo citar
Smeha, L. N., Lieberknecht Wathier Abaid, J., Saibt Martins, J., Sorensen Weber, A., Machado Fontoura, N., & Castagna, L. (2017). CUIDAR A UN NIÑO CON DIAGNÓSTICO DE PARÁLISIS CEREBRAL: SENTIMIENTOS Y EXPECTATIVAS. Psicologia Em Estudo, 22(2), 231-242. https://doi.org/10.4025/psicolestud.v22i2.32584
Sección
Artigos originais

 

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