DESENVOLVIMENTO DA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UM ESTUDO QUALITATIVO

Ana Paula Couto Zoltowski; Marco Antônio Pereira Teixeira

doi:10.4025/psicolestud.v25i0.47501

Ana Paula Couto Zoltowski Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Marco Antônio Pereira Teixeira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

DOI: https://doi.org/10.4025/psicolestud.v25i0.47501

Palavras-chave: Desenvolvimento, autorregulação, aprendizagem.

Resumo

Estudantes autorregulados tendem a gerenciar suas demandas acadêmicas de modo flexível e crítico a fim de alcançar suas metas. Sendo assim, o objetivo dessa pesquisa foi compreender o processo de desenvolvimento da autorregulação da aprendizagem em estudantes universitários. Foi realizado um estudo de caso coletivo, sendo entrevistados três estudantes de graduação em três momentos distintos durante suas participações em uma intervenção com foco na promoção de competências autorregulatórias. Os dados foram analisados por meio de análise de conteúdo, seguindo categorias teóricas a partir do ciclo autorregulatório: fase de antecipação, de desempenho e de autorreflexão. Foi possível observar trajetórias particulares de desenvolvimento, caracterizadas pelo papel da autoeficácia como motivadora para proposição de objetivos e de estratégias. Além disso, conforme esperado teoricamente, o desenvolvimento autorregulatório pareceu depender inicialmente de reguladores externos para sua consolidação. Discute-se a importância de se promover feedbacks acadêmicos relacionados não apenas aos resultados das avaliações, mas também ao processo de estudos, para colaborar na construção de um estudante mais autônomo, crítico e autorregulado.

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Biografia do Autor

Ana Paula Couto Zoltowski, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Possui graduação (2009), mestrado (2012) e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Tem experiência de atuação nas áreas de orientação profissional, aconselhamento de carreira, psicologia do trabalho e autorregulação da aprendizagem. Na docência vinculada à graduação, ministra disciplinas relacionadas ao desenvolvimento e aconselhamento de carreira, além de disciplinas introdutórias de psicologia geral aplicadas à saúde e de pesquisa em Psicologia. Além disso, atua como docente de cursos de extensão na área de orientação profissional e aconselhamento de carreira e realiza atividades vinculadas ao Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE) e ao Núcleo de Estudos e Intervenções de Carreira (NEIC) da UFRGS. Atualmente, está cursando o pós-doutorado na UFRGS, com foco nas relações entre autorregulação da aprendizagem e desenvolvimento de carreira em estudantes universitários durante o primeiro ano acadêmico.

Marco Antônio Pereira Teixeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Marco Antônio Pereira Teixeira é psicólogo formado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 1996), com mestrado (1998) e doutorado (2002) no PPG em Psicologia da UFRGS. Foi professor na Universidade Regional Integrada (URI-Erechim, 2002-2003) e na Universidade Federal de Santa Maria (2003-2006). Desde 2006 é professor no Instituto de Psicologia da UFRGS, onde leciona na graduação e na pós-graduação. É coordenador dos programas de extensão continuados Núcleo de Apoio ao Estudante da UFRGS (desde 2006) e Serviço de Orientação Profissional (desde 2012). Os principais temas de interesse estão relacionados a desenvolvimento e aconselhamento de carreira, adaptação à universidade e vivências acadêmicas, adolescência, transição da adolescência para vida adulta e avaliação psicológica (psicometria). Foi membro da diretoria da Associação Brasileira de Orientação Profissional (2013-2015) e Editor Chefe da Revista Brasileira de Orientação Profissional (2013-2015). É membro do corpo editorial do Journal of Vocational Behavior, do International Journal of Educational and Vocational Guidance, da Revista Brasileira de Orientação Profissional e da revista Psicologia: Reflexão e Crítica. É vice-coordenador do GT - Carreiras: informação, orientação e aconselhamento - da ANPEPP. Foi coordenador substituto do PPG em Psicologia da UFRGS (2014-2016) e atualmente é o coordenador do PPG em Psicologia UFRGS (2016-2018). Participou também da Comissão de Avaliação de Periódicos (Qualis) da área da Psicologia referente aos anos de 2015 e 2016.

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