O JOGO E A ARTE COMO ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores

  • Juliana Ruiz UNESP Autor
  • Gisele Maria Schwartz UNESP Autor

Palavras-chave:

Arte, Lúdico, Educação ambiental e Escola

Resumo

O presente estudo, de natureza qualitativa, teve o objetivo de contribuir na reflexão sobre o processo de educação ambiental no contexto escolar, abordando a importância dos elementos estéticos e lúdicos como fatores de sensibilização e conscientização dos indivíduos, considerando a influência positiva que estes exercem, favorecendo uma possível mudança de valores e atitudes e estimulando a difusão de posturas conservacionistas e mais humanas.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Gisele Maria Schwartz, UNESP
    Licenciada em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1975), mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1991), doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1997) e Livre Docente pela Universidade Estadual Paulista (2004). Atualmente é professor Adjunto na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Pedagogia do Movimento, linha de pesquisa Estados Emocionais e Movimento, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia do lazer, atividades físicas de aventura na natureza, educação física. Coordenadora do LEL - Laboratório de Estudos do Lazer Currículo Lattes

Downloads

Publicado

2008-06-04

Edição

v. 13 n. 2 (2002)

Seção

Artigos de Revisão

Licença

 

Os autores detém os direitos autorais, permitindo citações de seu conteúdo em outros veículos de informações científicas e técnicas.

 

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

1.
Ruiz J, Schwartz GM. O JOGO E A ARTE COMO ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 4º de junho de 2008 [citado 13º de junho de 2026];13(2):127-32. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3710