A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E AS DIRETRIZES CURRICULARES DO PROGRAMA NACIONAL DE GRADUAÇÃO: O ASSALTO ÀS CONSCIÊNCIAS E O AMOLDAMENTO SUBJETIVO

Autores

  • Celi Nelza Zulke Taffarel UFBA Autor

Palavras-chave:

formação profissional, diretrizes curriculares, política de governo

Resumo

O texto apresenta resultados do estudo das propostas do governo e da sociedade civil acerca das diretrizes para a formação profissional na graduação.

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Biografia do Autor

  • Celi Nelza Zulke Taffarel, UFBA
    Possui graduação em Educacao Física pela Universidade Federal de Pernambuco (1976) , especialização em Ciencias do Esporte pela Universidade Federal de Pernambuco (1981) , mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1982) , doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993) e pos-doutorado pela Universitat Oldenburg (1999) . Atualmente é professor titular da Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas: formacao educador, trabalho pedagógico, trato com o conhecimento, curso educacao física Currículo Lattes

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Publicado

2008-06-07

Edição

v. 9 n. 1 (1998)

Seção

Artigos Originais

Licença

 

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Licença Creative Commons
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Como Citar

1.
Taffarel CNZ. A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E AS DIRETRIZES CURRICULARES DO PROGRAMA NACIONAL DE GRADUAÇÃO: O ASSALTO ÀS CONSCIÊNCIAS E O AMOLDAMENTO SUBJETIVO. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 7º de junho de 2008 [citado 13º de junho de 2026];9(1):13-2. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3823