FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA QUESTÃO NECESSÁRIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

  • Neide Arrias Bittencourt
DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v12i3.13950
Palavras-chave: prática pedagógica, formação continuada, organização curricular.

Resumo

O histórico de uma possível falta de didática e metodologia dos professores do ensino superior já vem de longa data, segundo diferentes estudos (Pauib/UEM,1993 a 1996, Balzan, 1999, entre outros), o propósito inicial deste artigo é relatar alguns achados de uma pesquisa que visava a verificar se, propiciando um programa de formação pedagógica aos professores de um curso de graduação, isso se refletiria ou não na qualidade das aulas e na satisfação dos alunos com o curso. O referido programa buscou responder aos índices de insatisfação dos alunos em relação às práticas pedagógicas destes mesmos professores revelados pelo programa de auto-avaliação do curso, o qual, sendo institucional, transformou o problema em tema de domínio público e institucionalizado. Isto exigia soluções. Uma das respostas aos anseios dos alunos e dos professores que desejavam mudanças foi o referido programa, objeto do presente artigo.

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Biografia do Autor

Neide Arrias Bittencourt
Resumo O histórico de uma possível falta de didática e metodologia dos professores do ensino superior já vem de longa data, segundo diferentes estudos (Pauib/UEM,1993 a 1996, Balzan, 1999, entre outros), o propósito inicial deste artigo é relatar alguns achados de uma pesquisa que visava a verificar se, propiciando um programa de formação pedagógica aos professores de um curso de graduação, isso se refletiria ou não na qualidade das aulas e na satisfação dos alunos com o curso. O referido programa buscou responder aos índices de insatisfação dos alunos em relação às práticas pedagógicas destes mesmos professores revelados pelo programa de auto-avaliação do curso, o qual, sendo institucional, transformou o problema em tema de domínio público e institucionalizado. Isto exigia soluções. Uma das respostas aos anseios dos alunos e dos professores que desejavam mudanças foi o referido programa, objeto do presente artigo. Palavras-chave: prática pedagógica, formação continuada, organização curricular.
Publicado
2011-08-18
Como Citar
Bittencourt, N. A. (2011). FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA QUESTÃO NECESSÁRIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR. Teoria E Prática Da Educação, 12(3), 367-382. https://doi.org/10.4025/tpe.v12i3.13950
Edição
v. 12 n. 3 (2009)
Seção
Artigos

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