NOVAS COMPETÊNCIAS DOCENTES FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS INTERATIVAS

Autores

  • Marta Ferandes Garcia UNESP Autor
  • Dóris Firmino Rabelo UFRB Autor
  • Dirceu da Silva UNICAMP Autor
  • Sérgio Ferreira do Amaral UNICAMP Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/tpe.v14i1.16108

Palavras-chave:

Competência docente, Tecnologia digital interativa, Formação docente, Aprendizagem

Resumo

A prática docente com o uso de tecnologias digitais se constitui em grande desafio aos professores nos tempos atuais. A ação pedagógica que contempla os recursos digitais exige competências diferentes das tradicionais frente a uma nova cultura de aprendizagem que se instaura com a integração das TIC no processo de ensino e aprendizagem. A análise de bibliografia especializada aponta para a necessidade de (re) orientação do papel e do trabalho do professor diante da cultura digital. Neste sentido, este trabalho objetiva apresentar uma contribuição para a superação de práticas fundamentadas nas concepções instrumentalistas e deterministas, apresentando uma definição para o termo tecnologia digital interativa e apontando, a partir de revisão bibliográfica, as competências docentes necessárias para o desafio da incorporação crítica e consciente das tecnologias digitais interativas na educação. Por fim, a criação de um esquema teórico busca sintetizar as competências identificadas na literatura para o trabalho pedagógico com o uso de tecnologias digitais

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Biografia do Autor

  • Marta Ferandes Garcia, UNESP
    Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas/ UNICAMP, na área de Concentração Ciências Sociais na Educação. Especialização em andamento em Formação de Professores para cursos semipresenciais e EAD pela UNESP. Especialização em Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas pela Universidade de Brasília/UnB (2008) e Graduação em Pedagogia (2007). Tem experiência na área de Educação a distância e formação de professores em nível superior e de aperfeiçoamento. Atualmente é Orientadora de Disciplina na UNESP, no curso de Pedagogia do programa UNESP/UNIVESP e Professora efetiva da Prefeitura Municipal de Santos, atuando na formação continuada de professores em exercício no Núcleo de Educação a Distância/NuED.

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Publicado

2012-02-21

Edição

v. 14 n. 1 (2011)

Seção

Artigos

Licença

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Como Citar

NOVAS COMPETÊNCIAS DOCENTES FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS INTERATIVAS. (2012). Teoria E Prática Da Educação, 14(1), 79-87. https://doi.org/10.4025/tpe.v14i1.16108