TELETANDEM: STUDENT’S BELIEFS AND ANSWERS

  • João Antônio Telles Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Câmpus de Assis.
  • Fábio Augusto Maroti UNESP
DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v12i1.14291
Keywords: beliefs, motivation, autonomy, consciousness, tandem.

Abstract

This article is one of a series of others that are currently being carried out within the context of the project Teletandem Brasil: Foreign languages for all. Developed at São Paulo State University, Brazil. The project focuses on the communicative processes of distance in-tandem language learning. The article focuses on a few successful and unsuccessful cases of teletandem. Data analyses are grounded on the hermenutic phenomenological mode of qualitative research. Our aim is to understand which aspects contribute and obstruct the online distance interaction of teletandem. The case studies focus on the problems that the students face and our attempt to provide explanations and to propose solutions. Some of these problems were linked to the students’ beliefs of autonomy and motivation. We conclude the article by providing a reflection on virtual in-tandem teaching/learning.

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Author Biography

João Antônio Telles, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Câmpus de Assis.
Joao Antonio Telles concluiu o doutorado em Lingüística Educacional no OISE - Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, em 1996 e seu pós-doutorado na Université Charles-de-Gaulle, Lille III, França, em 2003. Atualmente é Professor Adjunto, Livre-Docente no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Assis-SP, onde leciona Prática de Ensino de Língua Inglesa na graduação. No semestre de agosto a dezembro de 2010, atua como professor convidado pela Georgetown University (Washington, DC, EUA), Department of Spanish and Portuguese, ministrando aulas de Português - Língua estrangeira e CALL Aprendizagem de Línguas Estrangeiras Assistida por Computadores. No Programa de Pós-Graduação da UNESP - S.J. do Rio Preto (Estudos Lingüísticos - Lingüística Aplicada), orienta dissertações e teses nas áreas de formação do professor de línguas e ensino/aprendizagem de línguas materna e estrangeira. Publicou 16 artigos em periódicos especializados no Brasil e no exterior e 37 trabalhos em anais de eventos.
Published
2011-08-24
How to Cite
Telles, J. A., & Maroti, F. A. (2011). TELETANDEM: STUDENT’S BELIEFS AND ANSWERS. Teoria E Prática Da Educação, 12(1), 37-58. https://doi.org/10.4025/tpe.v12i1.14291
Issue
Vol 12 No 1 (2009)
Section
Articles

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