A OBRA PIAGETIANA NO BRASIL: FECUNDIDADE E DISTORÇÕES NA EDUCAÇÃO

Autores/as

  • Fátima Regina Fabril UEM Autor/a
  • Geiva Carolina Calsa UEM Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.4025/tpe.v12i2.13975

Palabras clave:

Jean Piaget, epistemologia e psicologia Genética, educação.

Resumen

Jean Piaget e seus colaboradores revolucionaram por meio de seus estudos, ao seu tempo, tudo o que se sabia acerca da criança, particularmente, no domínio do desenvolvimento da inteligência e da construção do conhecimento. Seus trabalhos, também revolucionaram a epistemologia e a psicologia de sua época e, ainda hoje, há trinta anos após sua morte, é difícil negar o papel e a importância dessa obra que permanece fecunda para diferentes áreas do conhecimento, apesar das distorções teóricas e metodológicas que sofreu e vem sofrendo desde sua difusão em nosso país. A significação dada ao termo fecundidade, subsidiou-se na diferenciação entre estudos que resultam em superação de uma teoria e outros que destacam a necessidade de alterações visando aperfeiçoá-la. Pretendeu-se assim, assinalar que a Epistemologia e Psicologia Genética apresentam potencial para servir como fundamento teórico-metodológico de pesquisas, quer de caráter empírico ou teórico, sem desconsiderar com isso, suas limitações. Nessa perspectiva, buscou-se ressaltar que qualquer teoria pode estar exposta a crítica, mas, isso requer, primeira e, indispensavelmente a compreensão da mesma em sua totalidade.

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Publicado

2011-08-24

Número

Sección

Artigos

Cómo citar

A OBRA PIAGETIANA NO BRASIL: FECUNDIDADE E DISTORÇÕES NA EDUCAÇÃO. (2011). Teoria E Prática Da Educação, 12(2), 243-250. https://doi.org/10.4025/tpe.v12i2.13975