THE INCENTIVE TO LITERARY READING PRACTICE AND THE EDUCATION QUALITY INDICATORS IN A PUBLIC SCHOOL
Abstract
The research theme refers to the experience in the development of literary literacy practices, and its goal is to analyse how an intervention project related to a literary literacy practices results in better quality education indicators in Manoel Vicente Gomes School, in Major Gercino, Santa Catarina. Since the beginning of “Alive Reading” project, in the beginning of the scholar year, the students are developing the reading literary practices in the school and reading beyond the national statistics. The investment in teenager interest reading is a differential of the project. The data from this study indicate that the indicators increased to a large extent due to the influence of the work with reading, in partnership to other projects.
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