Estado e educação na Argentina

uma aproximação aos usos de Foucault para pensar a Lei Federal de Educação de 1993

  • Mariana Canavese Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires
Palavras-chave: debates educativos, recepción de ideas, postestructuralismo

Resumo

Dentro da recepção das propostas do filósofo francês Michel Foucault na história recente da Argentina, um conjunto de leituras e intervenções é produzido em espaços ligados à educação e à pedagogia. Na Argentina da década de 1990, as elaborações do filósofo constituem uma referência significativa na agenda educacional: operam em relação à problemática do poder, da autoridade e do controle em sala de aula, na análise das experiências educacionais e em relação ao pensamento pedagógico em geral. Neste artigo reconstruímos e analisamos algumas leituras e apropriações da ‘caixa de ferramentas’ foucaultiana relacionadas à área educacional e destinadas a pensar sobre a reforma cristalizada com a sanção da Lei Federal de Educação em 1993. 

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Biografia do Autor

Mariana Canavese, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires

Doctora en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina) y Doctora en Histoire et civilisations por la École des hautes études en sciences sociales (Francia), Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET, Argentina) y docente en las cátedras de Historia de los Sistemas Económicos y Teoría e Historia de la Historiografía de la carrera de Historia de la UBA. Se especializa en el campo de estudios de la historia intelectual argentina y latinoamericana, área en la que ha participado con contribuciones para diversas publicaciones del país y del exterior tanto como en equipos y redes de investigación nacionales e internacionales. Es autora de "Los usos de Foucault en la Argentina. Recepción y circulación desde los años cincuenta hasta nuestros días" (Siglo XXI).

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Publicado
2020-04-17
Como Citar
Canavese, M. (2020). Estado e educação na Argentina. Revista Brasileira De História Da Educação, 20(1), e108. Recuperado de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/47536