A revista Amauta

Kildo Adevair dos  Santos; Dalila Andrade Oliveira; Danilo Romeu  Streck

doi:10.4025/rbhe.v21.2021.e159

Kildo Adevair dos Santos Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4484-2782
Dalila Andrade Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4516-6883
Danilo Romeu Streck 2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7410-3174

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v21.2021.e159

Palavras-chave: Mariátegui, emancipação, pedagogia latino-americana

Resumo

O artigo analisa a revista Amauta (1926-1930), editada pelo pensador peruano José Carlos Mariátegui, apresentando suas principais contribuições para o fortalecimento dos processos educacionais emancipatórios da América Latina. O estudo foi desenvolvido por métodos qualitativos de coleta de dados e técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados da investigação apontam a originalidade da proposta epistemológica de Amauta, assim como suas contribuições para a pedagogia latino-americana, numa perspectiva que valoriza a identidade cultural a partir dos próprios espaços educativos. A análise destaca os seguintes aspectos: educação dos indígenas; teoria educacional; docência e ação organizativa dos professores; organização da educação; e movimento estudantil e universidade

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Biografia do Autor

Kildo Adevair dos Santos, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

Doutor em Políticas Públicas da Educação e Profissão Docente no Doutorado Latino-Americano da FAE/UFMG. Membro do Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente – Gestrado/FaE/UFMG. Membro do Grupo de pesquisas Mediações Pedagógicas e Cidadania – Unisinos. Pesquisador associado do Instituto de Estudos Peruanos – IEP. Coordenador pedagógico na rede municipal de educação de Ibituruna/MG.

Dalila Andrade Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

Professora titular de Políticas Públicas em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Professora Visitante do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba. Pesquisadora PQ-1A/CNPq. Coordenadora do Grupo de Estudos Sobre Políticas Educacionais e Trabalho Docente.

Danilo Romeu Streck, 2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, RS, Brasil

Professor titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) - São Leopoldo/RS. Pesquisador do CNPq – Nível 1A. Coordenador do grupo de pesquisa Mediações Pedagógicas e Cidadania. É editor executivo da Revista International Journal of Action Research.

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