Ensino de história e cultura escolar: fontes e questões metodológicas

Autores/as

  • Antonio Simplício Neto Universidade Federal de São Carlos Autor/a

Palabras clave:

Ensino de História, Prática Escolar, Cultura Escolar, Disciplina Escolar, Ditadura Militar

Resumen

O presente artigotrata de questões metodológicas e relacionadas Ã s fontes quando da realização de pesquisas acerca da cultura escolar, mais especificamente no que se refere à disciplina escolar história. Tratamos fundamentalmente de dois tipos de fonte documental: 1) Registros manuscritos internos de escolas da rede estadual de São Paulo (décadas de 1960 e 1970) e 2) Relatórios de estágio dos alunos de prática de ensino de história da Feusp (1972-79). Discutimos as práticas escolares relativas ao ensino de história durante a ditadura militar brasileira.

 

Biografía del autor/a

  • Antonio Simplício Neto, Universidade Federal de São Carlos

    Graduado em história (PUC-SP), doutor em história da educação e historiografia (Feusp). Professor Adjunto I da Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Metodologia de Ensino.

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Publicado

2012-01-16

Número

Vol. 10 Núm. 1 [22] (2010): Dossiê: Viagens de educadores, circulação e produção de modelos pedagógicos | Janeiro/Abril

Sección

Artículo original

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Cómo citar

Ensino de história e cultura escolar: fontes e questões metodológicas. (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 10(1 [22]), 141-167. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40827