Niñez, historia y sociedad en el joven Gilberto Freyre (1915-1930)
DOI:
https://doi.org/10.4025/rbhe.v23.2023.e265Palabras clave:
historiografía de la infancia, intelectuales, juguetes, relaciones racialesResumen
El artículo indaga el interés por el estudio social e histórico de la niñez en los textos escritos por Gilberto Freyre durante sus años de formación. Se indica la apropiación de la New History, que articuló historia, antropología y cultura, así como del Child Study, en psicología, proveniente de sus estudios en la Universidad de Columbia. Se analizan sus reflexiones sobre una sociología del juego y la historia de la infancia, y sobre los niños y la vida social en Brasil. Se considera que, además de una mirada atenta a temas descuidados en los estudios de sociedad, la posición del autor estuvo marcada por una apropiación acrítica y selectiva de las fuentes, por el conservadurismo y por la naturalización de las relaciones raciales y sociales.
Referencias
Ariès, P. (1981). História social da criança e da família (2a ed.). Rio de Janeiro, RJ: Zahar.
Assis, M. (1991). Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo, SP: Ãtica.
Barnes, H. E. (1925). The new history and the social studies. New York, NY: The Century. Recuperado de: https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.221792/mode/1up
Brazil, M. C., & Figueiredo, L. (2016). História da meninice afro-brasileira: disciplinarização, aprendizado e ludicidades oitocentistas em mananciais literários. Acta Scientiarum. Education, 38(2), 181-192. doi: 10.4025/actascieduc.v38i2.23572
Brooks-Gunn, J., & Duncan Johnson, A. (2006). G. Stanley Hall’s contribution to science, practice and policy: the child study, parent education, and child welfare movements. History of Psychology, 9(3), 247-258. doi: 10.1037/1093-4510.9.3.247
Burke, P. (1997). Gilberto Freyre e a nova história. Tempo Social, 9(2). doi: 10.1590/S0103-20701997000200001
Cascudo, L. C. (2001). Dicionário do folclore brasileiro (11a ed.). São Paulo, SP: Global.
Coelho, C. M. (2013). Gilberto Freyre e a invenção do Brasil: possibilidades de diálogos e interfaces entre história e psicanálise. Simbiótica, 3, 113-116.
Coelho, C. M. (2016). Religião e história: em nome do pai: Gilberto Freyre e Casa-Grande & Senzala, um projeto político salvífico para o Brasil (1906-1933)? (Tese de Doutorado). Ufes, Vitória.
Freitas, M. C. (2001). História da infância no pensamento social brasileiro. In M. C. Freitas (Org.), História social da infância no Brasil (3ª ed., p. 251-268). São Paulo, SP: Cortez.
Freyre, G. (1979a). Pessoas, coisas & animais. São Paulo, SP: MPM-Casabranca Propaganda.
Freyre, G. (1922). Social life in Brazil in the middle of the nineteenth century. Hispanic American Historical Review, 5, 597-630. Recuperado de: http://read.dukeupress.edu/hahr/article-pdf/5/4/597/759754/0050597.pdf
Freyre, G. (1979b). Tempo de aprendiz: artigos publicados em jornais na adolescência e na primeira mocidade do autor (1918-1926). São Paulo, SP: IBRASA/INL.
Freyre, G. (2006). Tempo morto e outros tempos: trechos de um diário de adolescência e primeira mocidade 1915-1930. São Paulo, SP: Global.
Freyre, G. (1977). Vida social no Brasil nos meados do século XIX (2a ed.). Rio de Janeiro, RJ: Artenova.
Freyre, G. (1979c). Vida social no Nordeste: aspectos de um século de transição. In Livro do Nordeste, 1925 (p. 75-90). Recife, PE: Arquivo Público Estadual.
Kuhlmann Jr., M. (2001). As grandes festas didáticas: a educação brasileira e as exposições internacionais, 1862-1922. Bragança Paulista, SP: Edusf.
Kuhlmann Jr., M. (1998). Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre, RS: Mediação.
Kuhlmann Jr., M. (2019). Parque infantil: a singularidade e seus componentes. Educar em Revista, 35(77), 223-244.
Leite, M. M. (2000). Retratos de família (2a ed.). São Paulo, SP: Edusp.
Meucci, S. (2007). Entre a escola nova e a oligarquia: a institucionalização da sociologia na Escola Normal de Pernambuco – 1929-1930. Cronos, 8(2), 451-474.
Monteiro, A. S. (2005). A heresia dos anjos: a infância na inquisição portuguesa nos séculos XVI, XVII e XVIII (Dissertação de Mestrado). UFF, Rio de Janeiro.
Moncorvo Filho, A. (1926). Historico da protecção á infancia no Brasil 1500-1922. Rio de Janeiro, RJ: Paulo, Pongetti& Cia.
Oliveira, A. C. D. C. (2011). Estudos sociológicos sobre infância no Brasil: crianças sem gênero? (Tese de Doutorado). UFSC, Florianópolis.
Pallares-Burke, M. L. G. (2005). Gilberto Freyre: um vitoriano nos trópicos. São Paulo, SP: Ed. Unesp.
Rezende, A. P. (1995). Gilberto Freyre: tempos de aprendiz. Estudos de Sociologia, 1(1), 09-21.
Robinson, J. H. (1911). The new history. Proceedings of the American Philosophical Society, 50(199), 179-190. Recuperado de: https://www.jstor.org/stable/984033
Robinson, J. H. (1912). The new history: essays illustrating the modern historical outlook. New York, NY: MacMillan.
Schwarcz, L. K. M. (2008). FREYRE, Gilberto. Tempo morto e outros tempos. Revista de Antropologia, 51(2), 744-747. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S0034-77012008000200012
Schwarz, R. (2000). Um mestre na periferia do capitalismo: Machado de Assis (4a ed.). São Paulo, SP: Duas Cidades.
Siegel, A. W., & White, S. H. (1982). The child study movement: early growth and development of the symbolized child. Advances in Child Development and Behavior, 17, 233-285. doi:10.1016/s0065-2407(08)60361
Thorndike, E. (1925). Biographical memoir of Granville Stanley Hall 1846-1924. In National Academy Of Sciences. Biographical memoirs (Vol. XII - Fifth memoir, p. 133-180). Recuperado de: http://www.nasonline.org/publications/biographical-memoirs/memoir-pdfs/hall-g-stanley.pdf
Tuna, G. H. (2013). Primeiros passos em retrospectiva. In G. Freyre. Vida social no Brasil no século XIX (1a ed. digital, apresentação). São Paulo, SP: Global. Recuperado de: https://books.google.com.br/books?id=FblcBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=pt-BR#v=onepage&q&f=false
Turazzi, M. I. (1995). Poses e trejeitos: a fotografia e as exposições na era do espetáculo (1939-1889). Rio de Janeiro, RJ: Rocco.
Warde, M. J. G. (2014). Stanley Hall e o childstudy: Estados Unidos de fins do século XIX e começo do século XX. Revista Brasileira de História da Educação, 14(2), 243-270.
Assis, M. (1991). Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo, SP: Ãtica.
Barnes, H. E. (1925). The new history and the social studies. New York, NY: The Century. Recuperado de: https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.221792/mode/1up
Brazil, M. C., & Figueiredo, L. (2016). História da meninice afro-brasileira: disciplinarização, aprendizado e ludicidades oitocentistas em mananciais literários. Acta Scientiarum. Education, 38(2), 181-192. doi: 10.4025/actascieduc.v38i2.23572
Brooks-Gunn, J., & Duncan Johnson, A. (2006). G. Stanley Hall’s contribution to science, practice and policy: the child study, parent education, and child welfare movements. History of Psychology, 9(3), 247-258. doi: 10.1037/1093-4510.9.3.247
Burke, P. (1997). Gilberto Freyre e a nova história. Tempo Social, 9(2). doi: 10.1590/S0103-20701997000200001
Cascudo, L. C. (2001). Dicionário do folclore brasileiro (11a ed.). São Paulo, SP: Global.
Coelho, C. M. (2013). Gilberto Freyre e a invenção do Brasil: possibilidades de diálogos e interfaces entre história e psicanálise. Simbiótica, 3, 113-116.
Coelho, C. M. (2016). Religião e história: em nome do pai: Gilberto Freyre e Casa-Grande & Senzala, um projeto político salvífico para o Brasil (1906-1933)? (Tese de Doutorado). Ufes, Vitória.
Freitas, M. C. (2001). História da infância no pensamento social brasileiro. In M. C. Freitas (Org.), História social da infância no Brasil (3ª ed., p. 251-268). São Paulo, SP: Cortez.
Freyre, G. (1979a). Pessoas, coisas & animais. São Paulo, SP: MPM-Casabranca Propaganda.
Freyre, G. (1922). Social life in Brazil in the middle of the nineteenth century. Hispanic American Historical Review, 5, 597-630. Recuperado de: http://read.dukeupress.edu/hahr/article-pdf/5/4/597/759754/0050597.pdf
Freyre, G. (1979b). Tempo de aprendiz: artigos publicados em jornais na adolescência e na primeira mocidade do autor (1918-1926). São Paulo, SP: IBRASA/INL.
Freyre, G. (2006). Tempo morto e outros tempos: trechos de um diário de adolescência e primeira mocidade 1915-1930. São Paulo, SP: Global.
Freyre, G. (1977). Vida social no Brasil nos meados do século XIX (2a ed.). Rio de Janeiro, RJ: Artenova.
Freyre, G. (1979c). Vida social no Nordeste: aspectos de um século de transição. In Livro do Nordeste, 1925 (p. 75-90). Recife, PE: Arquivo Público Estadual.
Kuhlmann Jr., M. (2001). As grandes festas didáticas: a educação brasileira e as exposições internacionais, 1862-1922. Bragança Paulista, SP: Edusf.
Kuhlmann Jr., M. (1998). Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre, RS: Mediação.
Kuhlmann Jr., M. (2019). Parque infantil: a singularidade e seus componentes. Educar em Revista, 35(77), 223-244.
Leite, M. M. (2000). Retratos de família (2a ed.). São Paulo, SP: Edusp.
Meucci, S. (2007). Entre a escola nova e a oligarquia: a institucionalização da sociologia na Escola Normal de Pernambuco – 1929-1930. Cronos, 8(2), 451-474.
Monteiro, A. S. (2005). A heresia dos anjos: a infância na inquisição portuguesa nos séculos XVI, XVII e XVIII (Dissertação de Mestrado). UFF, Rio de Janeiro.
Moncorvo Filho, A. (1926). Historico da protecção á infancia no Brasil 1500-1922. Rio de Janeiro, RJ: Paulo, Pongetti& Cia.
Oliveira, A. C. D. C. (2011). Estudos sociológicos sobre infância no Brasil: crianças sem gênero? (Tese de Doutorado). UFSC, Florianópolis.
Pallares-Burke, M. L. G. (2005). Gilberto Freyre: um vitoriano nos trópicos. São Paulo, SP: Ed. Unesp.
Rezende, A. P. (1995). Gilberto Freyre: tempos de aprendiz. Estudos de Sociologia, 1(1), 09-21.
Robinson, J. H. (1911). The new history. Proceedings of the American Philosophical Society, 50(199), 179-190. Recuperado de: https://www.jstor.org/stable/984033
Robinson, J. H. (1912). The new history: essays illustrating the modern historical outlook. New York, NY: MacMillan.
Schwarcz, L. K. M. (2008). FREYRE, Gilberto. Tempo morto e outros tempos. Revista de Antropologia, 51(2), 744-747. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S0034-77012008000200012
Schwarz, R. (2000). Um mestre na periferia do capitalismo: Machado de Assis (4a ed.). São Paulo, SP: Duas Cidades.
Siegel, A. W., & White, S. H. (1982). The child study movement: early growth and development of the symbolized child. Advances in Child Development and Behavior, 17, 233-285. doi:10.1016/s0065-2407(08)60361
Thorndike, E. (1925). Biographical memoir of Granville Stanley Hall 1846-1924. In National Academy Of Sciences. Biographical memoirs (Vol. XII - Fifth memoir, p. 133-180). Recuperado de: http://www.nasonline.org/publications/biographical-memoirs/memoir-pdfs/hall-g-stanley.pdf
Tuna, G. H. (2013). Primeiros passos em retrospectiva. In G. Freyre. Vida social no Brasil no século XIX (1a ed. digital, apresentação). São Paulo, SP: Global. Recuperado de: https://books.google.com.br/books?id=FblcBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=pt-BR#v=onepage&q&f=false
Turazzi, M. I. (1995). Poses e trejeitos: a fotografia e as exposições na era do espetáculo (1939-1889). Rio de Janeiro, RJ: Rocco.
Warde, M. J. G. (2014). Stanley Hall e o childstudy: Estados Unidos de fins do século XIX e começo do século XX. Revista Brasileira de História da Educação, 14(2), 243-270.
Descargas
Publicado
2023-06-02
Número
Sección
Artículo original
Licencia
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
Cómo citar
Kuhlmann Júnior, M. (2023). Niñez, historia y sociedad en el joven Gilberto Freyre (1915-1930). Revista Brasileira De História Da Educação, 23(1), e265. https://doi.org/10.4025/rbhe.v23.2023.e265
Datos de los fondos
-
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Números de la subvención Bolsa de Produtividade em Pesquisa Processo 310519/2017-9
