Política, poder e instrucción: la educación femenina en el método lancasteriano (un análisis de la ley 15 de octubre de 1827, a la luz de la enseñanza mutua)

Resumen

El presente artículo fue resultado de una investigación que trata
del Método Lancasteriano aplicado en la Inglaterra del siglo XIX e
inscripto en la legislación educacional brasileña en 1827, trayendo
las escuelas para niñas. Fueron investigados el Método
Lancasteriano aplicado en Londres en las escuelas femeninas, y
las estrategias políticas contenidas en la Legislación brasileña
analizándose las diferenciaciones de las dos sociedades. En la
investigación fueron abordadas algunas categorías peculiares de
Brasil y de Inglaterra tales como: el momento político, la posición
socioeconómica, el incentivo a la escolarización femenina y la
diferenciación de género, contenidas: en el currículo escolar, en la
exigencia de docentes femeninas y en la ocupación sociopolítica
de hombres y mujeres. Para construir la investigación fue utilizado
el método indiciario.