La imagen fija en artículos publicados en las áreas de Educación y Enseí±anza en el período 2008-2017
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63963Palabras clave:
Imagen fija, Investigación bibliográfica, Educación, Enseí±anza, ArtículosResumen
Generalmente, percibimos y usamos imágenes sin darnos cuenta de que nos estamos comunicando mediante un lenguaje que puede complementar o ser complementado por otros tipos de lenguaje. Como educadoras, nuestro interés se ha orientado hacia la presencia de la imagen fija (como la fotografía, la pintura y el dibujo) en los procesos educativos, desde una perspectiva semiótica. Consideramos necesario verificar aspectos de estudios recientes sobre la imagen, buscando construir un panorama actualizado que muestre qué se ha hecho en materia de investigación con imágenes. Por ese motivo, realizamos una investigación bibliográfica de artículos publicados en periódicos del área de la Educación y la Enseí±anza, entre 2008 y 2017. Los 132 artículos encontrados se analizaron según las categorías: papel de la imagen, medio de comunicación o soporte, tipo de imagen, abordaje, tema, naturaleza del estudio, escenario de los estudios empíricos, sujetos y nivel educativo. Pudimos observar que la mayoría de los trabajos analizados son empíricos, están relacionados con el ambiente no escolar, se realizaron sin la participación de sujetos y, quizás por eso, no especifican el nivel educativo al que se refieren. Los resultados nos permiten reflexionar sobre avances, omisiones y posibilidades de investigaciones futuras.
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