Proposta de uma sequência de ensino investigativa para a abordagem sobre espectroscopia

Thiago Silva Paiva; Maxwell Siqueira

doi:10.4025/rvc.v1i1.63581

Authors

Thiago Silva Paiva Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC
Maxwell Siqueira Universidade Estadual de Santa Cruz -UESC https://orcid.org/0000-0002-2165-4244

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.v1i1.63581

Keywords:

Teaching Science as Inquiry, Experimentation, Spectroscopy

Abstract

Brazilian public schools are going through a period of transformation due to the low quality of education. According to the Basic Education Development Index (IDEB), since 2011 there has been no educational growth in the country, consequently reflecting the Teaching of Sciences, in which Brazil is in the last positions according to data obtained by the International Student Assessment Program (PISA), behind neighboring countries such as Argentina, Chile, Uruguay and Colombia. Faced with this reality, the present study aims to propose a sequence of investigative teaching based on the assumptions of Teaching Science as Inquiry (TSI), as well as Vygotsky's contribution, relating low-cost experimentation to address a content of Modern and Contemporary Physics. This didactic sequence will be proposed as a basic education context for high school students, addressing Spectroscopy. The proposal seeks to use experimentation in an investigative perspective in order to enable a more interactive class for students, allowing them to develop skills related to Scientific Literacy. In this way it is expected that from the assumptions of the TSI found in the didactic sequence, offer a more active participation promoting the Scientific Literacy of students in the Teaching of Physics at school.

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Author Biographies

Thiago Silva Paiva, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estácio de Sá (2022) e graduação em Física pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2018). Mestre em Ensino Profissional de Física pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC (2022). Atualmente é professor de Matemática e Física - Escola Kennedy em Eunápolis - BA e Professor de Física na Colégio COOEDUC em Eunápolis - BA.

Maxwell Siqueira, Universidade Estadual de Santa Cruz -UESC

Graduado em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2000), mestrado em ensino de Ciências, com ênfase em ensino de Física pela Universidade de São Paulo (2006) e doutorado em Educação (ensino de Física e Matemática) pela Faculdade de Educação da USP (2012). Atualmente é professor Titular da Universidade Estadual de Santa Cruz, atuando na graduação e na pós-graduação.

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