v. 1 n. 1 (2020)

Artigos

• Caracterí­sticas da situação de estudo como proposta de desenvolvimento do currí­culo e formação docente no ensino de Ciências

  Maria Cristina Pansera-de-Araújo, Paula Vanessa Bervian, Vidica Bianchi, Eva Teresinha de Oliveira Boff

  1-21

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• Creativity in the Arts and Science

  William R. Shea

  22-35

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• Proposta de uma sequência de ensino investigativa para a abordagem sobre espectroscopia

  Thiago Silva Paiva, Maxwell Siqueira

  36-49

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• Diversidade e preconceito no ensino de Ciências: elementos para a formação de professores

  Camila Cunha, Alice Alexandre Pagan, Edson José Wartha

  50-64

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• A constituição docente e as espirais autorreflexivas: investigação-formação-ação em Ciências

  Franciele Siqueira Radetzke, Roque Ismael da Costa Gí¼llich, Rúbia Emmel

  65-83

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• Cenário das produções acadêmicas sobre formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática no ensino fundamental I (2000-2018)

  Jocilene Pupo Ribeiro, Mary í‚ngela Teixeira Brandalise

  84-98

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• O caso hipácia: (re) interpretação í  luz de quatro grandes ideias gregas

  Maria Cristinne Pereira Seixas, Maria das Graças Leopardi Gonçalves, Jenner Barretto Bastos Filho

  99-115

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• A abordagem CTS no ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental I

  Cleusa Suzana Oliveira de Araujo, Daniela dos Santos Cavalcante, Guiana da Silva Moreira

  116-134

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• O olhar docente acerca das metodologias ativas de aprendizagem: uma análise a partir da teoria das representações sociais

  Suelen de Gaspi, Rômulo Mateus Duarte, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior

  135-149

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• Astronomy in renaissance art

  Mario Livio

  150-153

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