Rio: an animation movie to think about Science, Technology and Society (STS) in Science teaching

Authors

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.v2i2.63683

Keywords:

Science teaching, Focus STS, Movie

Abstract

This article focuses on a discussion about Science, Technology and Society (STS) linked with Environment, using animated films. The chosen film was "Rio", an American production of 2011, which will lead the discussions. The film tells the story of Blu, a Brazilian blue macaw that was captured by animal smugglers when he was just born. Blu never learned to fly and lives a pet life in Minnesota, US, with her owner, Linda, but when she discovers that her macaw might be the last male of its breed, she agrees to go to Rio de Janeiro in an attempt to save the species. In the methodology we present a film analysis with a STS approach that can be used as a didactic strategy in science teaching. As conclusions, we can establish the advance in the discussion regarding more comprehensive and critical thoughts about the themes shown on in the film, especially environmental issues involving smuggling and endangered animals, that influences our current time and world.

Downloads

Download data is not yet available.

     

Author Biographies

Thaí­s Mendes Rocha, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) e em Pedagogia pela UNINTER. Mestre em Educação para a Ciência e a Matemática pela UEM. Atualmente, é doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da UEM.

Marina Silveira Bonacazata Santos, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Graduada em Ciências Biológicas nas habilitações bacharelado e licenciatura pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Pedagogia EAD pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Mestre em Educação para a Ciência e a Matemática no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (PCM/UEM). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE/UEM).

Gabriel Agostini Tonelli, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Maringá (2020) e Mestre e Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da mesma instituição.

Josie Agatha Parrilha da Silva, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG

Doutora em Educação para Ciência pelo Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá - PCM/UEM (2009-2013). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - PPE/UEM (2004-2006). Licenciatura em Pedagogia (1984-1988) e Licenciatura em Artes Visuais (2004-2006). Professora Associada do Departamento de Artes, da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

André Luis de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Professor Adjunto Não-Titular efetivo da Universidade Estadual de Maringá (UEM-PR), lotado no Departamento de Biologia do Centro de Ciências Biológicas. Graduado em Licenciatura Plena em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá (2001), Mestre em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2006) e doutor pelo mesmo Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (2013), da Universidade Estadual de Maringá.

References

BAROLLI, E.; FARIAS, C. R. de O.; LEVI, E. O potencial de assuntos controversos para a educação em uma perspectiva CTS. In: III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2006, Braga - Portugal. Anais em CD-Rom: III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2006. Disponí­vel em: http://www.ufscar.br/ciecultura/textos.php. Acesso em: 23 jun. 2021.
FIGUEIREDO, F. Filme rio e o tráfico de animais silvestres. 2012. In: Brasil Escola. Disponí­vel em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/filme-rio-trafico- animais-silvestres.htm. Acesso em: 18 ago. 2021.
FREITAS, D. de. et al. A natureza dos argumentos na análise de temas controversos: estudo de caso na formação de pós-graduandos numa abordagem CTS. In: Colóquio Luso- Brasileiro sobre Questões Curriculares, 3, 2006, Braga, Portugal. 1 CD-ROM. Anais [...]. III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2006. Disponí­vel em: http://www.ufscar.br/ciecultura/textos.php. Acesso em: 23 jun. 2021.
GUEDES, B.; SCHEMES, C.; ARAUJO, D. C. O filme rio e a pluralidade cultural do brasil. Polêmica, Rio de Janeiro, v. 13, n. 4, p. 1565-1582, out. 2014.
GONÇALVES, L. V.; PAULA, A. A.; JÚNIOR, A. F. N. Educação Ambiental Crí­tica e Cinema: Uma discussão a partir do filme Rio. In: Encontro de Divulgação de Ciência e Cultura coloca em pauta resistência e transbordamento de fronteiras, 5, Campinas, 2018. Anais... Campinas: UNICAMP, 2018. Disponí­vel em: https://proceedings.science/edicc- 2018/papers/educacao-ambiental-critica-e-cinema--uma-discussao-a-partir-do-filme-rio. Acesso em: 18 ago. 2021.
RENCTAS - REDE NACIONAL DE COMBATE AO TRÍFICO DE ANIMAIS SILVESTRES. 1º Relatório Nacional sobre o Tráfico de Fauna Silvestre. 2014. Disponí­vel em: https://www.renctas.org.br/wp-content/uploads/2014/02/REL_RENCTAS_pt_final.pdf. Acesso em: 23 jun. 2021.
REIS, P.; GALVíO, C. Controvérsias sócio-cientí­ficas e prática pedagógica de jovens professores. Investigações em Ensino de Ciências, Instituto de Fí­sica, UFRGS. v. 10, n. 2, junho de 2005.
RIO (2011). IMDb. Disponí­vel em: https://m.imdb.com/title/tt1436562/?ref_=nv_sr_srsg_3. Acesso em: 04 abr. 2021.
RIO. Direção: Carlos Saldanha. Produção: Bruce Anderson; John C. Donkin. Estados Unidos: 20th Century Fox, 2011. 1 Filme. (96 min.), son., color.
SANTOS, A. Q.; MACEDO, G. E. L. de. O contexto do filme Rio e a descontextualização da ararinha azul. In: Congresso de Educação, 7, 2020. Anais [...]. CONEDU, 2020. Disponí­vel em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA1_ID3489_26092020211302.pdf. Acesso em: 08 nov. 2021.
SANTOS, W. L. P.; MORTIMER, E. F. Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no contexto da educação brasileira. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, p.110-132, jul./dez. 2000.
SILVA JUNIOR, N. Ciência e Cinema: um encontro didático pedagógico em Anjos e Demônios e O Nome da Rosa. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2018.
SILVA, J. A. P.; NEVES, M. C. D. Leitura de imagens como possibilidade de aproximação entre arte e ciência. Em Aberto, Brasí­lia, v. 31, n. 103, p. 23-38, set./dez. 2018.
SILVA, J. A. P. et al. Imagens na Educação Cientí­fica: uma abordagem CTS. In: LAURINDO, A. P.; SILVA, J. A. P.; NEVES, M. C. D. Educação para a ciência e CTS: um olhar interdisciplinar. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2020. E-book. Disponí­vel em: https://www.textoecontextoeditora.com.br/produto/detalhe/educacao-para-a-ciencia-e-ctsum- olharinterdisciplinar/47. Acesso em: 14 jun. 2021.

Downloads

Published

2023-05-01

How to Cite

Rocha, T. M., Santos, M. S. B., Tonelli, G. A., Silva, J. A. P. da, & Oliveira, A. L. de. (2023). Rio: an animation movie to think about Science, Technology and Society (STS) in Science teaching. Vitruvian Cogitationes, 2(2), 137–149. https://doi.org/10.4025/rvc.v2i2.63683

Issue

Vol. 2 No. 2 (2021): número temático

Section

Artigos
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC