Mobile apps used in Biology Teaching: a systematic literature review
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63959Keywords:
Information and Communication Technologies, Applications, Education, Biology teachingAbstract
Educational mobile applications can contribute to the way of transmitting and receiving information. Thus, the objective of this article was to carry out a systematic literature review (RSL) from empirical studies that addressed the use of applications in biology teaching. For this, primary and secondary research questions, databases for searches, string elaboration and inclusion and exclusion criteria for works related to the theme were delimited. Nine works were chosen, 66.6% from the northeast region. Only one was developed in elementary school and the most discussed contents were cytology and botany. It is evident that all applications used are compatible with the android system and data collection by the authors was carried out mainly with questionnaires. The benefit of using applications most cited by the studies was the promotion of student protagonism, while the lack of internet connection was the most reported adversity.
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Published
2022-06-13
How to Cite
Aguiar, W. P. de, Borges-Nojosa, D. M., & Vasconcelos, F. H. L. (2022). Mobile apps used in Biology Teaching: a systematic literature review. Vitruvian Cogitationes, 3(1), 94–113. https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63959
Issue
Section
Artigos
