O ensino da Astronomia nos anos finais do Ensino Fundamental: influências na Formação Continuada de professores

Authors

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.v4iextra.70677

Keywords:

Continuing Education, Teaching Practices, Critical Thinking

Abstract

This article, stemming from a larger work, is centered on the teaching of Astronomy and aims to investigate the contributions associated with the teaching actions of teachers, stemming from their participation in a Continuing Education course in Astronomy in 2018. The methodology included conducting a semi-structured interview with the course participants, followed by a Categorical Content Analysis, following Bardin (2016). The results highlight the relevance of Astronomy as a subject that arouses students' curiosity and its interconnection with other areas of knowledge. Additionally, the teachers reported how the Continuing Education course positively influenced their teaching practices, allowing them to acquire solid knowledge in Astronomy and develop effective pedagogical strategies. The study demonstrates the importance of continuing education to empower teachers to provide quality education in Astronomy in schools, promoting understanding of the universe and encouraging critical thinking among students.

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Author Biographies

Michel Corci Batista, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Possui graduação em Fí­sica pela Universidade Estadual de Maringá (2005) e mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2009) e doutorado em Educação para a Ciência e Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2016). Possui graduação em Filosofia pela Uninter (2021). É professor Adjunto do departamento de Fí­sica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), campus de Campo Mourão e professor permanente do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Fí­sica (UTFPR - Campo Mourão), do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza (UTFPR - Londrina) e do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá.

Telma Augusta Diniz, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Possui graduação em Ciências Biológicas e especialização em Biologia pela Faculdade de Jandaia do Sul (1995). Professora de Ciências e Biologia da Rede Estadual de Educação do Estado do Paraná (SEED/Pr), desde 1998. Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Maringá (PCM / UEM). Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Maringá (PCM / UEM).

Lucas Forlin Pereira, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Licenciado em Quí­mica pela Universidade Estadual de Maringá (2020), Mestre em Educação para a Ciência e a Matemática (2022) e Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (PCM) da mesma instituição.

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Published

2023-12-21

How to Cite

Batista, M. C. ., Diniz, T. A. ., & Pereira, L. F. (2023). O ensino da Astronomia nos anos finais do Ensino Fundamental: influências na Formação Continuada de professores. Vitruvian Cogitationes, 4(extra), 288–300. https://doi.org/10.4025/rvc.v4iextra.70677

Issue

Vol. 4 No. extra (2023): número extra

Section

Artigos