Uma possibilidade interdisciplinar para o estudo das expressões numéricas a partir do conto ‘A reinação da igualdade’ da obra aritmética da Emília

Camila Muniz de Oliveira; Ana Beatriz de Oliveira; Leticia Fagundes Triguero; Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior; Michel Corci Batista

doi:10.4025/rvc.e026029

Autores/as

Camila Muniz de Oliveira Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0003-0553-6755
Ana Beatriz de Oliveira Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-4362-9111
Leticia Fagundes Triguero Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-3609-9933
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0003-0706-8043
Michel Corci Batista Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-7328-2721

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.e026029

Palabras clave:

Ensino de Matemática, Ensino de Ciências, Literatura, Monteiro Lobato

Resumen

Con el objetivo de abordar la enseñanza de las expresiones numéricas de forma contextualizada e interdisciplinar, a través de la literatura, para presentar una propuesta diferente de enseñanza de este contenido, para esta investigación se eligió el cuento literario infantil ‘El Reino de la Igualdad’ de la obra ‘La Aritmética da Emília’ de Monteiro Lobato. El objetivo fue presentar las expresiones numéricas de forma interdisciplinar y tratar de entender cómo este enfoque, que combina literatura y matemáticas, puede contribuir al área de Educación Matemática. El trabajo se basa en una investigación cualitativa descriptiva-interpretativa. El análisis del cuento revela la eficacia de los enfoques pedagógicos y que el aprendizaje puede tener lugar en el diálogo, sin miedo a equivocarse o a tener dudas. También muestra que la literatura infantil puede ser una herramienta eficaz para promover el aprendizaje de conceptos matemáticos, contribuyendo al trabajo interdisciplinar en el área de Educación Matemática.

Biografía del autor/a

Camila Muniz de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá

Licenciada em Física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestra e Doutora em Educação para a Ciência e a Matemática pela mesma instituição. Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Cruzeiro do Sul e Licenciada em Matemática pela FAVENI. Atualmente é Professora Colaboradora no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus de Campo Mourão.
Ana Beatriz de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda e Mestra (2022) em Educação para a Ciência e Matemática pela Universidade Estadual de Maringá, Licenciada em Matemática (2019) pela mesma universidade. Possui segunda licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Unifamma (2022). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade UNINA (2021).
Leticia Fagundes Triguero, Universidade Estadual de Maringá

Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2019). Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Tecnologia e Ciências do Norte do Paraná (2022). Especialista em Atendimento Educacional Escolar Especializado em Educação Especial e inclusão pela Faculdade Intervale (2022). Especialista em Alfabetização e Letramento pela Faculdade Intervale (2022). Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática - PCM - UEM (2022). Doutoranda pelo Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática - PCM - UEM. Educadora Infantil e Professora de apoio em sala de aula, Maringá - PR.
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior, Universidade Estadual de Maringá

Licenciado em Física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), Mestre e Doutor em Educação para a Ciência e a Matemática pela mesma instituição.
Michel Corci Batista, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Professor do Departamento de Física da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), campus Campo Mourão. Mestre e Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), com graduação em Física pela mesma instituição.

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