A experiência na construção dos saberes docentes: um relato sobre a residência pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v4i2.69789Palabras clave:
Pasantía, Escuela secundaria, Formación de profesores, Escuela públicaResumen
La experiencia en la escuela juega un papel fundamental en la carrera porque brinda momentos de experiencia para la percepción de la profesión y el ejercicio de las teorías pedagógicas. Este artículo tiene como objetivo relatar la experiencia docente de dos estudiantes de Ciencias Biológicas en el programa de Residencia Pedagógica. El público objetivo está compuesto por adolescentes de primer aí±o de secundaria, con edades comprendidas entre los 14 y los 16 aí±os. Durante la pasantía en la escuela de campo se vivieron las etapas de ambientación, observación y conducción. De este contacto en la escuela y con el sustento teórico, basado principalmente en las ideas de Vygotsky, se pudo inferir que la forma en que los docentes se relacionan con los estudiantes y el método pedagógico utilizado influye en el comportamiento de estos jóvenes en el aula.
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Publicado
2023-09-28
Cómo citar
Paiva, S. L. P. de ., Rodrigues, N. C. P. ., Oliveira, I. T. C., & Oliveira, G. da S. (2023). A experiência na construção dos saberes docentes: um relato sobre a residência pedagógica. Vitruvian Cogitationes, 4(2), 107–120. https://doi.org/10.4025/rvc.v4i2.69789
Número
Sección
Artigos
