Una mirada decolonial sobre la enseí±anza del tema de las drogas
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e024018Palabras clave:
Educación sobre drogas, pedagogía decolonial, educación en cienciasResumen
La aproximación convencional al tema de las drogas en las escuelas tiende a limitarse a las sustancias mismas, descuidando los importantes factores histórico-sociales provenientes de la colonialidad que impregnan el tema. Entre estos factores se encuentran el encarcelamiento masivo de la población negra, la eliminación de los conocimientos tradicionales (epistemicidio), la naturaleza subjetiva de las políticas prohibicionistas y la devastadora guerra contra las drogas. Ante este escenario, los estudios decoloniales emergen como una perspectiva crucial, buscando descolonizar estructuras de poder, conocimientos e identidades, al reconocer y valorar perspectivas y experiencias históricamente marginadas y colonizadas. Partiendo de la pregunta "¿Cómo pueden contribuir los estudios decoloniales a la educación sobre drogas?", nuestro objetivo es "Realizar una reflexión sobre cómo los estudios decoloniales pueden contribuir a las discusiones sobre el tema de las drogas en la educación científica". Para ello, articulamos el concepto de colonialidad, un panorama de las políticas prohibicionistas y referencias que fundamentan una educación científica decolonial.
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Publicado
2024-10-25
Cómo citar
Souza, J. A. de ., & Cassiani, S. (2024). Una mirada decolonial sobre la enseí±anza del tema de las drogas. Vitruvian Cogitationes, 5(2), e024018. https://doi.org/10.4025/rvc.e024018
Número
Sección
Artigos
