Diferentes práticas pedagógicas utilizadas na Educação Permanente em Saúde: percepção dos participantes

Rosa Maria Zorzan de Paula; Eliane Gonçalves dos Santos

doi:10.4025/rvc.025002

Autores/as

Rosa Maria Zorzan de Paula Universidade Federal da Fronteira Sul https://orcid.org/0000-0002-7648-8562
Eliane Gonçalves dos Santos Universidade Federal da Fronteira Sul https://orcid.org/0000-0002-8018-3331

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.025002

Palabras clave:

actividades prácticas realistas, enseñanza y aprendizaje, cualificación profesional, autonomía

Resumen

La Educación Permanente en Salud (EPS) es un proceso de aprendizaje y una posibilidad de generar reflexión y cambios de dirección en entornos donde el cuidado al paciente es vital. Se trata de una investigación cualitativa en Educación, con el objetivo de identificar las percepciones de los profesionales de salud sobre las prácticas pedagógicas de EPS realizadas durante el proceso formativo. Participaron la investigadora y 30 sujetos, entre técnicos de enfermería, coordinadores e integrantes del equipo. Se propusieron tres talleres: Lesiones por Presión, Paro Cardiorrespiratorio y Comunicación de Malas Noticias. Las actividades fueron grabadas, transcritas y analizadas mediante el Análisis de Contenido. Las prácticas obtuvieron buena asertividad entre los involucrados, quienes informaron que las experiencias proporcionaron una mejor comprensión de los procesos. El diálogo y la reflexión durante y después de cada actividad fueron destacados, además del compromiso y la participación de los profesionales. La ampliación de actividades prácticas de EPS a las demás unidades del hospital se sugiere para trabajos futuros

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Biografía del autor/a

Rosa Maria Zorzan de Paula, Universidade Federal da Fronteira Sul

Possui graduação em Enfermagem pela Sociedade Educacional Três de Maio SETREM (2006). Especialização em Urgência, Emergência e Trauma- Celer (2010). Especialização em Formação Pedagógica para Docentes da Educação Profissional e Tecnológica em Ambiente, Saúde e Segurança -

Eliane Gonçalves dos Santos, Universidade Federal da Fronteira Sul

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2002). Especialização em Interdisciplinaridade pela FACIPAL (2003). Mestrado em Ensino Científico e Tecnológico (2011) pela URI. Doutora em Educação nas Ciências (UNIJUí)

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