Diferentes prácticas pedagógicas utilizadas en la Educación Continua en Salud: percepción de los participantes
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.025002Palabras clave:
actividades prácticas realistas, enseñanza y aprendizaje, cualificación profesional, autonomíaResumen
La Educación Permanente en Salud (EPS) es un proceso de aprendizaje y una posibilidad de generar reflexión y cambios de dirección en entornos donde el cuidado al paciente es vital. Se trata de una investigación cualitativa en Educación, con el objetivo de identificar las percepciones de los profesionales de salud sobre las prácticas pedagógicas de EPS realizadas durante el proceso formativo. Participaron la investigadora y 30 sujetos, entre técnicos de enfermería, coordinadores e integrantes del equipo. Se propusieron tres talleres: Lesiones por Presión, Paro Cardiorrespiratorio y Comunicación de Malas Noticias. Las actividades fueron grabadas, transcritas y analizadas mediante el Análisis de Contenido. Las prácticas obtuvieron buena asertividad entre los involucrados, quienes informaron que las experiencias proporcionaron una mejor comprensión de los procesos. El diálogo y la reflexión durante y después de cada actividad fueron destacados, además del compromiso y la participación de los profesionales. La ampliación de actividades prácticas de EPS a las demás unidades del hospital se sugiere para trabajos futuros
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