Percepção dos professores no uso das plataformas digitais no Paraná

Resumo

Com a crescente inserção das tecnologias digitais na educação, as plataformas de ensino vêm se consolidando como ferramentas cada vez mais presentes nas práticas pedagógicas. Nesse contexto, este estudo tem a finalidade de investigar se as plataformas digitais implementadas pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED) têm, de fato, contribuído de maneira significativa para a prática docente. O objetivo principal foi compreender a percepção dos professores sobre os impactos do uso dessas plataformas em sala de aula. Para isso, foram coletados dados por meio de questionários quantitativos e qualitativos de caráter exploratório, aplicados a 22 professores da rede pública estadual. Os resultados evidenciam um cenário marcado por aspectos positivos e desafios. Entre os pontos favoráveis, destaca-se o engajamento inicial dos alunos. Por outro lado, foram relatados problemas como instabilidade técnica, dificuldades de integração às práticas pedagógicas e respostas ambivalentes quanto à efetiva contribuição das plataformas para a aprendizagem.