Tradição discursiva para quê? Contribuições para uma abordagem linguístico-discursiva da aquisição da escrita
Résumé
O objetivo deste artigo é contribuir com a proposição de uma abordagem da relação estável-instável da linguagem, a partir de uma perspectiva linguístico-discursiva da aquisição da escrita. A abordagem teórica, construída na associação de fundamentos para a reflexão sobre o funcionamento da língua, do texto e do discurso, parte da concepção de escrita constitutivamente heterogênea (cf. Corrêa, 1997, 2004, 2013), para uma proposta de diálogo crítico com os pressupostos que definem o conceito de tradição discursiva (TD) (cf. Kabatek, 2004a, 2004b, 2005, 2006, 2008, 2012 e Koch, 2008), no âmbito da Linguística Histórica, especificamente a partir de três aspectos centrais da definição da teoria da linguagem coseriana: os entendimentos de língua histórica e social e o entendimento de língua como atividade. Como resultado dessa discussão, as considerações finais propõem o entendimento do conceito de TD como pertencendo ao âmbito da noção de enunciado concreto (unidade de comunicação verbal e real/virtual), caracterizada pelo traço da repetibilidade, ou seja, do que é fixo – estável – e lacunar – instável – na linguagem. Trata-se, em outros termos, de trazer para o âmbito da aquisição da escrita, por meio da concepção de escrita adotada, a alteridade em seu sentido forte (Corrêa, 2013) e, com ela, a exterioridade constitutiva do processo de escrita.
Téléchargements
Références
Aschenberg, H. (2002). Historische Textsortenlinguistik. Beobachtungen und Gedanken. In M. Drescher (Ed.), Textsorten in romanischen Sprachvergleich. (pp. 153-170). Stauffenburg Verlag.
Bakhtin, M. (1992). Estética da criação verbal (M. E. G. P. Pereira, Trad. Original publicado em 1979). Martins Fontes.
Biber, D. (1988). Variation across speech and writing. Cambridge University Press.
Corrêa, M. L. G. (1997). O modo heterogêneo de constituição da escrita [Tese de doutorado, Universidade Estadual de Campinas]. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.1997.113475
Corrêa, M. L. G. (2004). O modo heterogêneo de constituição da escrita. Martins Fontes.
Corrêa, M. L. G. (2006a). Relações intergenéricas na análise indiciária de textos escritos. Trabalhos em Linguística Aplicada, 45(2), 205-224. https://doi.org/10.1590/S0103-18132006000200004
Corrêa, M. L. G. (2006b). Heterogeneidade da escrita: A novidade da adequação e a experiência do acontecimento. Filologia e Linguística Portuguesa, 8, 269-286. https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v0i8p269-286
Corrêa, M. L. G. (2007). Pressupostos teóricos para o ensino da escrita: Entre a adequação e o acontecimento. Filologia e Linguística Portuguesa, 9, 201-211. https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v0i9p201-211
Corrêa, M. L. G. (2013). Bases teóricas para o ensino da escrita.Linguagem em (Dis)curso, 13, 481-513. https://doi.org/10.1590/S1518-76322013000300003
Coseriu, E. (1979). Sincronia, diacronia e história: O problema da mudança linguística. Presença.
Coseriu, E. (1981). Creatividad y técnica lingüística: Los tres niveles del lenguaje. In Lecciones de linguística general. (pp. 269-286). Gredos.
Coseriu, E. (1982). O homem e sua linguagem. Presença.
Kabatek, J. (2004a). Sobre a historicidade dos textos (J. da S. Simões, Trad.). Linha d’Água, 17, 157–170. https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v0i17p157-170
Kabatek, J. (2004b). Tradiciones discursivas jurídicas y elaboración lingüística en la España medieval. Cahiers de Linguistique Hispanique Médiévale, 27, 249–261.
Kabatek, J. (2005). Tradiciones discursivas y cambio lingüístico. Lexis, 29(2), 151–177. https://doi.org/10.18800/lexis.200502.001
Kabatek, J. (2006). Tradições discursivas e mudança linguística. In T. Lobo, Z. Carneiro, J. Soledade, A. Almeida & S. Ribeiro (Orgs.), Para a história do português brasileiro (pp. 505–527). Universidade Federal da Bahia.
Kabatek, J. (2008). Introducción. In J. Kabatek (Ed.), Sintaxis histórica del español y cambio lingüístico (pp. 7-16). Iberoamericana.
Kabatek, J. (2012). Tradição discursiva e gênero. In T. Lobo, Z. Carneiro, J. Soledade, A. Almeida & S. Ribeiro (Orgs.), Rosae: Linguística histórica, história das línguas e outras histórias (pp. 579–588). Editora da Universidade Federal da Bahia.
Koch, P. (2008). Tradiciones discursivas y cambio lingüístico: El ejemplo del tratamiento vuestra merced en español. In J. Kabatek (Ed.), Sintaxis histórica del español y cambio lingüístico (pp. 53-87). Iberoamericana.
Koch, P., & Oesterreicher, W. (1985). Sprache der Nähe − Sprache der Distanz: Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Spannungsfeld von Sprachtheorie und Sprachgeschichte. Romanistisches Jahrbuch, 36, 15-43.
Lemos, C. T. G. (1998). Sobre a aquisição da escrita: Algumas questões. In R. Rojo (Org.), Alfabetização e letramento (pp. 7-18). Mercado de Letras.
Longhin, S. R. (2014). Tradições discursivas: conceito, história e aquisição. Cortez.
Longhin-Thomazi, S. R. (2011a). Aquisição de tradições discursivas: Marcas de uma escrita heterogeneamente constituída. Alfa: Revista de Linguística, 55(1), 225–248.
Longhin-Thomazi, S. R. (2011b). Junção e(m) aquisição: Aspectos morfossintáticos e cognitivos. Gragoatá, 16(30), 221–238. https://doi.org/10.22409/gragoata.v16i30.32932
Lopes-Damasio, L. R. (2011). Diacronia dos processos constitutivos do texto relativos a assim: Um novo enfoque da gramaticalização (Coleção PROPG Digital). Universidade Estadual Paulista. http://hdl.handle.net/11449/109183
Lopes-Damasio, L. R. (2014). Junção em contexto de aquisição de escrita: Uma abordagem das tradições discursivas. Estudos Linguísticos, 43(3), 1371-1386.
Lopes-Damasio, L. R. (2016). Para uma abordagem linguístico-discursiva da justaposição oracional. Alfa: Revista de Linguística, 60(2), 287–317. https://doi.org/10.1590/1981-5794-1608-3
Lopes-Damasio, L. R. (2017). Uma abordagem da circulação do sujeito pelo universo da escrita via mecanismos de junção. Estudos Linguísticos, 46(3), 1041–1057. https://doi.org/10.21165/el.v46i3.1757
Lopes-Damasio, L. R. (2019). O movimento linguístico-discursivo na aquisição da escrita. Filologia e Linguística Portuguesa, 21(2), 147–170. https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v21i2p147-170
Lopes-Damasio, L. R. (2022). Para argumentar, basta começar: Mecanismos de junção e tradição discursiva em aquisição. Cadernos de Estudos Linguísticos, 64, e022005. https://doi.org/10.20396/cel.v64i00.8665885
Lopes-Damasio, L. R., & Pedro, C. da C. (2024). A materialidade linguística pelo viés da opacidade. Revista da ABRALIN, 23(2), 797–821. https://doi.org/10.25189/rabralin.v23i2.2240
Lopes-Damasio, L. R., & Santana, M. D. (2024). For a discursive-linguistic approach to junction. Revista do GEL, 21(1), 170–196. https://doi.org/10.21165/gel.v21i1.3699
Marcuschi, L. A. (2001). Da fala para a escrita: Atividades de retextualização (2ª ed.). Cortez.
Marcuschi, L. A. (2008). Produção textual, análise de gêneros e compreensão. Parábola Editorial.
Mattos, M. A. B. (2006). Linguagem movente e sacramento. In M. L. G. Corrêa & F. Boch (Orgs.), Ensino de língua: Representação e letramento (pp. 19–36). Mercado de Letras.
Oliveira, G. C. de. (2024). O papel das tradições discursivas orais na aquisição da escrita em contexto do P.E.J.A. [Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual Paulista].
Pêcheux, M. (1990). O discurso: Estrutura ou acontecimento. Pontes.
Pêcheux, M. (1997). Semântica e discurso: Uma crítica à afirmação do óbvio (3ª ed.). Editora da Universidade Estadual de Campinas.
Schlieben-Lange, B. (1993). Teoria e método (Trad. Fernando Tarallo et al.). In História do falar e história da linguística (pp. 17–33). Editora da Universidade Estadual de Campinas.
Silva, B. de P. (2024). O sentido de tempo na tradição discursiva narrativa: Uma abordagem linguístico-discursiva [Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual Paulista].
Street, B. (1984). Literacy in theory and praticte. Cambridge University Press.
Tannen, D. (1982). The myth of orality and literacy. In W. Frawley. (Org.), Linguistics and literacy. (pp. 34-50). Plenum Press.
Vygotsky, L. S. (1988). A formação social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores (2ª ed.). Martins Fontes.
Copyright (c) 2025 Lúcia Regiane Lopes-Damasio
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
6.png){kind=logo}
