Experiência na condução da disciplina de metodologia da pesquisa científica de forma remota em 2025
Abstract
Introduction: the scientific research methodology course provides students with theoretical and epistemological foundations and an understanding of the different research paradigms, which is essential in the academic training process. Objetive: the objective of the study was to report on the experience of professors in teaching the scientific research methodology course remotely in 2025. Methods: the study was based on the teaching experience in a postgraduate program, based on feedback from master's students throughout the course. Results: suggestions for improvements included increasing the course's workload, bringing the course forward as the first course in the master's degree, sending materials in advance before classes to familiarize students with the content, and including classes exclusively on guidelines and search tools. Conclusion: teaching the course remotely was seen as positive and feasible by the master's students, but it brought about reflection on the need to adapt to the demands of the class.
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