Animated film “Cell at Work!” as a facilitator for teaching biochemistry and immunology: an experience report
Abstract
Introdução: o uso de recursos audiovisuais tem-se mostrado uma ferramenta promissora para facilitar o aprendizado de Bioquímica e Imunologia. Objetivo: avaliar a explicação de episódios da série “Cells at Work!” como recurso pedagógico em turmas do ensino médio. Método: análise de dados qualitativos e quantitativos coletados de estudantes do ensino médio. Foram apresentados episódios selecionados da série, seguidos de discussões guiadas e aplicação de questionários no início e ao final do estudo. Resultados: no questionário inicial, houve maior familiaridade com temas como plaquetas e anticorpos, enquanto conceitos ligados à imunidade inata eram menos compreendidos. Após a exibição e discussão dos episódios da animação, os estudantes relataram melhor entendimento dos conteúdos abordados e maior engajamento nas aulas. Conclusão: a experiência evidenciou o potencial dos filmes de animação como ferramenta complementar no ensino, promovendo maior interesse, participação e compreensão dos conteúdos.
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