O IMPACTO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO CONSUMO E NO PLANEJAMENTO FINANCEIRO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Gabriel Tiengo Pontes; Ani Caroline Grigion Potrich; Otávio Kich Mata; Luiza Botega Goularte; Kássia Schneider Maranhão

doi:10.4025/cadadm.v33i1.73510

Gabriel Tiengo Pontes Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0009-0003-0924-786X
Ani Caroline Grigion Potrich Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina - Departamento de Ciências da Administração. https://orcid.org/0000-0002-9444-5267
Otávio Kich Mata Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-6033-8826
Luiza Botega Goularte Graduanda em Relações Internacionais na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Bolsista do CNPq – Brasil https://orcid.org/0009-0004-1521-5108
Kássia Schneider Maranhão Graduanda em Relações Internacionais na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Bolsista do CNPq – Brasil https://orcid.org/0009-0004-3522-9558

DOI: https://doi.org/10.4025/cadadm.v33i1.73510

Keywords: Financial literacy, Financial consumption, Financial planning

Abstract

Financial literacy has gained increased importance as it contributes to individual, family or business financial decisions that can impact on the planning that people outline as a goal. In addition, learning brings knowledge of financial concepts that can increase people’s performance for decision-making when preparing individual or family financial planning. This study aimed to identify whether financial literacy has an impact on the consumption and planning of high school students in Grande Florianópolis. The research has a descriptive characteristic and uses a questionnaire as a research tool for data collection in three schools in Grande Florianópolis. A total of 271 valid answers were obtained through the application of the questionnaire with answers about the profile, basic and advanced financial knowledge, relationship with expenses and consumption, investments, and financial planning. Data analysis was performed using descriptive statistics, the frequency was calculated to bring an overview of the respondents, the average, median and standard deviation for a better understanding of financial literacy and t test and ANOVA to understand the influence of socioeconomic variables. As a result, it was observed that students with financial literacy perform better than those who have had or never had, but the average scores are not high according to the scale used and there are opportunities for teaching financial literacy to be increasingly addressed in teaching.

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Author Biographies

Gabriel Tiengo Pontes, Universidade Federal de Santa Catarina

Coordenador de Business Intelligence e Dados Financeiros

Ani Caroline Grigion Potrich, Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina - Departamento de Ciências da Administração.

Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina - Departamento de Ciências da Administração. Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Santa Maria (2009) e no Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional - PEG/UFSM (2013), pós-graduação em Administração de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas (2012), mestrado (2014) e doutorado (2016) em Administração pela Universidade Federal de Santa Maria. Coordena o NUFIPEC: Núcleo de Finanças Pessoais e Comportamentais da UFSC. Integra a Rede Nacional de Educação Financeira e o Programa Jornada da Educação Financeira nas Escolas da Fundação Sicredi. Coordena a regional de Santa Catarina na Olimpíada Brasileira de Educação Financeira (OBEF) e foi vencedora, em 2023, do prêmio de melhor educadora financeira, na categoria pesquisadora. Atua no ensino, pesquisa e extensão na área de Finanças Pessoais e Comportamentais, tendo como temas principais de atuação a educação e alfabetização financeira.

Otávio Kich Mata, Universidade Federal de Santa Catarina

Técnico em Eletromecânica e graduando em Relações Internacionais. Bolsista no Núcleo de Finanças Pessoais e Comportamentais da UFSC. Participou nos Projetos de Extensão: Educação financeira nas escolas: uma inclusão necessária; NUFIPEC em Ação; e Olimpíada Brasileira de Educação Financeira. Atuou, de 2021 à 2022, no Núcleo de Direitos Humanos e Grêmio Estudantil do Instituto Federal de Santa Catarina Campus São Miguel do Oeste. É coautor do livro "Diálogos impertinentes na pandemia: entre distopias e esperanças". Foi bolsista, em 2022, da Pró-Reitoria de Extensão e Relações Externas no projeto "Programando meu Primeiro Robô". Participou, em 2021, como voluntário no Projeto de Extensão "Diálogos impertinentes". Atuou, em 2022, no projeto de pesquisa "Sistema de Irrigação Automatizado por Gotejamento. Atuou, no período de 2020 ao primeiro semestre de 2022, no Projeto de Extensão " Voz e Movimento, arte e cultura no IFSC Câmpus SMO". Atuou, como monitor bolsista, no ano de 2021 em Matemática, e em 2022 Física. Também recebeu o prêmio de melhor redação do Concurso Cultural de Redação realizado pelo Sicred de 2018. Participa atualmente como bolsista PIBIC voluntário nos projetos de pequisa Narrativas de América Latina e Os sistemas de justiça no novo constitucionalismo latino-americano: Bolívia.

Luiza Botega Goularte, Graduanda em Relações Internacionais na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Bolsista do CNPq – Brasil

Graduanda no curso de Relações Internacionais na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Foi bolsista de extensão no projeto: NUFIPEC em ação, no ano de 2023, bem como, atualmente, é bolsista de pesquisa no projeto: Decisão financeira e a racionalidade limitada: um estudo acerca da influência dos vieses cognitivos na alfabetização financeira.

Kássia Schneider Maranhão, Graduanda em Relações Internacionais na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Bolsista do CNPq – Brasil

Graduanda em Relações Internacionais pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e atualmente atua como membro do Núcleo de Finanças Pessoais e Comportamentais (NUFIPEC), onde desenvolve atividades de pesquisa e colabora em projetos relacionados à área.

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THE IMPACT OF FINANCIAL EDUCATION ON THE CONSUMPTION AND FINANCIAL PLANNING OF HIGH SCHOOL STUDENTS

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