Da tragédia à tragédia de Sófocles: elementos educativos o fenômeno educativo em Sófocles - doi: 10.4025/imagenseduc.v1i2.13300

Autores

  • José Joaquim Pereira Melo UEM, Maringá, Paraná Autor
  • Renan Willian Fernandes Gomes UEM Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v1i2.13300

Palavras-chave:

Sófocles, Tragédia, Formação

Resumo

Neste texto, discutem-se aspectos educativos presentes na tragédia, particularmente na sofocliana, tendo como orientação geral que esta correspondeu às transformações de ordem econômica, social, política e cultural vivenciadas pelos helenos entre os séculos VIII-V a.C. O pressuposto é o de que a tragédia se desenvolveu na pólis, a unidade política autônoma que resultou do processo de transformação no qual a sociedade patriarcal, respaldada na tradição mítica, progressivamente, cedeu espaço para a sociedade fundada na razão e na democracia. Uma das funções desse gênero artístico era contribuir para a formação do homem, tendo em vista que as condições históricas exigiam uma participação efetiva nesse novo espaço que se organizava: a pólis. Com esta perspectiva, a proposta é sistematizar algumas informações gerais sobre a tragédia e, com foco maior nas peças de Sófocles, analisar os aspectos formativos nelas contidos

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Biografia do Autor

  • José Joaquim Pereira Melo, UEM, Maringá, Paraná
    Possui Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Mandaguari (1985), Graduação em História pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Mandaguari (1988), Mestrado em História e Sociedade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1990), Doutorado em Historia e Sociedade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e Pós-Doutorado em História da Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Atualmente é Professor Associado da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Antiga e Medieval, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Sêneca, Santo Agostinho, Cristianismo e Helenismo.
  • Renan Willian Fernandes Gomes, UEM
    Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação – UEM 

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Publicado

2011-05-02

Edição

v. 1 n. 2 (2011)

Seção

Estudos Históricos e filosóficos da Educação

Licença

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).

Como Citar

Melo, J. J. P., & Gomes, R. W. F. (2011). Da tragédia à tragédia de Sófocles: elementos educativos o fenômeno educativo em Sófocles - doi: 10.4025/imagenseduc.v1i2.13300. Imagens Da Educação , 1(2), 13-23. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v1i2.13300
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