FAMÍLIA MANCALA

POTENCIALIDADES DOS JOGOS AFRICANOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i3.48543
Palavras-chave: Decolonialidade; Mancala; Matemática; Awalé

Resumo

Este estudo de base teórica tem por foco refletir sobre a decolonização do pensamento eurocêntrico acerca da matemática trazendo como objeto de análise os jogos africanos da família Mancala, uma vez que o currículo escolar trabalha esporadicamente a relação das africanidades com a matemática. Em linhas gerais, o objetivo do texto implica em decolonizar um pensamento eurocêntrico permeado por paradigmas do conhecimento constituídos pela modernidade acerca da história da matemática e discutir as potencialidades dos jogos Mancala. Para isso, com base na análise de conteúdo, o texto apresenta exemplos do racismo epistêmico na história da matemática no Brasil e embasa historicamente a importância de outros pontos de vista acerca do tema. Como proposta de ensino de matemática, o texto aborda os jogos da Família Mancala, especificamente o Jogo Awalé. As discussões mostram que é possível trabalharmos com os jogos Mancala as quatro operações elementares: adição, subtração, divisão e multiplicação, além de progressão aritmética. As conclusões ressaltam que a proposta apresentada no artigo ficará em aberto para novas potencialidades a serem descobertas por meio dos jogos tradicionais africanos, acompanhados de embasamentos históricos e dinâmicos acerca da cultura afrodescendente.

afrodescendente.

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Biografia do Autor

José Nogueira da Silva, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

Adriana Cavalcanti dos Santos, Univeridade Federal de Alagoas - UFAL

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Docente dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e de Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

Iracema Campos Cusati, Universidade de Pernambuco – UPE/Campus de Petrolina

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Docente do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI) - Mestrado Profissional, da Universidade de Pernambuco (UPE)/Campus Petrolina.

Publicado
2020-12-06
Como Citar
Silva, J. N. da, Santos, A. C. dos, & Cusati, I. C. (2020). FAMÍLIA MANCALA. Imagens Da Educação , 10(3), 96-111. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i3.48543
Edição
v. 10 n. 3 (2020)
Seção
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).

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