A UNIVERSIDADE DIANTE DAS POLÃTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
QUESTÕES DE BASE E MICROPOLÃTICAS ATIVAS
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i1.54582Palavras-chave:
Políticas educacionais; Discurso hegemônico; Resistência; Prática docenteResumo
O presente artigo tem como objetivo analisar os fatores que estão no cerne das atuais políticas educacionais e que afetam diretamente e indiretamente a formação de professores nas universidades do Brasil. As discussões centralizaram os processos de resistência e a configuração de micropolíticas ativas como enfrentamento aos ataques que impactam a formação e a prática docente. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental de cunho qualitativo. Os resultados obtidos revelam que as micropolíticas ativas no contexto das Universidades em interlocução com fóruns, movimentos e comunidades epistêmicas constituem um importante instrumento para a formação de professores, possibilitando novos olhares sobre os contextos de práticas de políticas educacionais.
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Publicado
2022-03-22
Edição
Seção
Políticas Públicas e Gestão Educacional
Licença
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
Como Citar
A UNIVERSIDADE DIANTE DAS POLÃTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: QUESTÕES DE BASE E MICROPOLÃTICAS ATIVAS. (2022). Imagens Da Educação , 12(1), 145-169. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i1.54582
