THE UNIVERSITY IN THE FACE OF POLICIES OF TEACHER TRAINING
BASIC ISSUES AND ACTIVE MICRO POLITICS
Abstract
This article aims to analyze the factors that are at the focus of the current educational policies and that directly and indirectly affect teacher training at Universities in Brazil. Discussions centralized on the resistance processes and the configuration of active micropolitics as a means of tackling attacks that impact teacher training and practice. This is a qualitative bibliographic and documentary study. The results obtained reveal that the micropolitics active in the context of Universities in dialogue with forums, movements and epistemic communities constitute an important instrument for the training of teachers, allowing new perspectives on the contexts of educational policy practices.
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