SOBRE AUSÊNCIAS E PRESENÇAS DO CLITÓRIS EM LIVROS DIDÁTICOS

Kaliane Nascimento dos Santos Pinto; Gabriel Ribeiro

doi:10.4025/imagenseduc.v15i1.71611

Kaliane Nascimento dos Santos Pinto Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB https://orcid.org/0009-0007-5632-1064
Gabriel Ribeiro Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB https://orcid.org/0000-0002-7150-9520

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v15i1.71611

Palavras-chave: transposição didática, relações de gênero, sexualidade

Resumo

O objetivo deste estudo foi investigar o processo de transposição didática (TD) da estrutura clitoridiana, em sete livros de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, recomendados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático, ano 2021. Realizamos uma análise comparativa entre a TD referente ao clitóris e ao pênis, por meio de uma matriz analítica baseada no modelo KVP, do inglês, K (knowledge), V (values) and P (practices), e constituída pelos seguintes critérios: representações imagéticas (em secção sagital da pelve, visão frontal e quando isolados do corpo humano) e representações textuais. Os resultados evidenciaram lacunas nas representações de elementos anatomofisiológicos relacionados ao clitóris, diferentemente do que observamos em relação ao pênis. Identificamos um predomínio de imagens do corpo humano seccionado que não fornecem uma visualização adequada da estrutura clitoridiana e constatamos que a maioria dos LDs representa a glande do clitóris como se fosse o órgão em sua totalidade. Além disso, os elementos textuais indicaram que a TD da estrutura clitoridiana se distancia do conhecimento científico de referência, oferecendo uma abordagem superficial, insuficiente para provocar uma discussão crítica sobre o órgão.

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Biografia do Autor

Kaliane Nascimento dos Santos Pinto, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Graduada em Licenciatura em Biologia pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, Campus Cruz das Almas - CCAAB. Mestranda pelo Programa de Pós-graduação em Genética e Biologia Molecular na Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC.

Gabriel Ribeiro, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade do Minho (UMinho). Professor do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares da Universidade Federal da Bahia (UFBA).

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