FORMATION IN FASHION IN BRAZIL
REFLECTIONS FROM ACADEMIC PRODUCTIONS
Abstract
The present article intends to contribute to the complex debate of Fashion as object of study. In this way, we opted for the qualitative-quantitative analysis of end-of-course assignments of the graduating class of 2018 at the University of Santa Catarina State. The interdisciplinary conception of the Fashion field, anchored in the conceptions of Frigotto (2002) and Acom and Moraes (2017), as well as the understanding of academic research as a constitutive part of a university formation guided by reflection and critical exercise, in which Chaui (2001/ 2003) is a theoretical guide, consolidated the path taken in this work. The results indicate a mismatch in the relationship between the curricular composition and the most incidental thematic areas in the analyzed productions, as well as a utilitarian profile lent to the technical disciplines. Thinking about Fashion and education, however, tunes the formative dimension to the mission that it assumes when it is inserted in higher education, especially in the public university.
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