TEACHER EDUCATION AND THE POTENTIAL USE OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES
PERMANENT CHALLENGES
Keywords:
Digital information and communication technologies; Teacher Training; Teacher Professional Development
Abstract
The insertion and professional development of teachers has been the object of study with a view to understanding the formats of learning the profession and its challenges. In the current scenario, among the numerous challenges of the profession, it has been living with new demands arising, above all, from the social isolation resulting from the pandemic of the new coronavirus. The teachers' low didactic-pedagogical repertoire to work with non-presential education and use of technologies was pointedly exposed. This article discusses, mainly, the overcoming of simplistic visions of integration of digital information and communication technologies in the teaching and learning processes. By making use of the dialogue with changes and teacher training, it is understood the need to break with the mere transfer of lectures to technological supports in favor of rethinking the use of technologies in a critical perspective, maintaining the pedagogical and the fight to break educational inequalities.
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Published
2023-04-02
How to Cite
Santos, S. R. M. dos, Ferreira , D., & Maneschy, P. (2023). TEACHER EDUCATION AND THE POTENTIAL USE OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES. Imagens Da Educação , 13(1), 33-53. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.61359
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Section
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores
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